你好呀，我是陶不言~
今天是我持续写作的第43/100天！
我经常有这样的困惑：
不甘于现状，想在下班后提升自己。于是就买了不少的网课，也读了不少的书，可是，学了很久之后，自己却没什么变化。
我就开始怀疑自己：自己是不是根本就不会学习？自己的能力是不是也就只能这样了？
最近，我在读《学习变现》和《费曼学习法》，我发现了问题的答案。
为什么学了那么多东西，自己还是没什么成长？归根结底就是我的学习总是东一榔头西一棒子，没有稳定的学习目标。
我发现自从开始工作之后，虽然自己很想学习，但是却不知道学什么。今天看这个人说要学这个，那就学这个；明天看那个人说那个好，那就学那个。
最终啥也没学成。
再也没有在学校里的状态了。
在学校里，有老师告诉我什么时候该学什么，尽管过程不太愉快，但是总归有个目标，我只要闷头学就行。
那我该怎么确立学习目标呢？
彭小六老师的竹林策略可以解决不知道学什么的问题。
图源：彭小六《学习变现》5天共读营
我们需要学习的能力主要围绕3个部分：主业，副业和软技能。
主业就是竹林里的竹子，比如项目管理能力；
副业很简单，你想从事哪方面的副业就学习哪方面的能力；
软技能指的是一些通用技能，比如沟通能力，学习能力，表达能力，思考能力，领导能力等等。
如果我们不知道学什么的话，就可以从这些职场软技能入手。
通过竹林策略解决学什么的问题只是第一步。
接下来就要制定具体的学习目标了。
费曼提出制定学习目标的5个原则：全面性，重点性，挑战性，可行性和可调性。
目标的全面性指的是我们在制定目标的时候要有全局意识，不能为了学习而学。
我们可以先设想5年或者10年后的自己是什么样的。然后根据未来自己的样子倒推现在的自己应该学习哪些东西。
目标的重点性指的是学习目标要有侧重点。不要想着一口吃成个胖子。
比如，你想学英语。那你是想学听说读写里的哪个部分呢？从里面选择一个自己最需要学习的主题进行针对性的学习比笼统的学习效率更高。
目标要有挑战性。心理学中有一个最近发展区的概念说的就是这个道理。我们设置目标的时候要稍稍超过自己的能力范围一些，这样可以帮助我们走出舒适圈，激发潜力。
尽管我们要求学习目标要有挑战性，但是也不能高估自己的能力，盲目地设置不可能完成的目标。没有可行性的目标比没有目标更可怕。
最后，目标还要有可调性。学习目标必须是要能够随时调整的。费曼说：“目标是一个动态变化的信标。它是随着人的思想、年龄的增长而变化的。今天的目标，到了明天未必还是你的目标。今天你的目标是把这本书学好，明天还是吗？也许就变成了另一本书。”
我们在学习过程中还要根据自己的状态来实时调整目标。
总的来说，使用竹林策略和制定目标的5大原则可以帮助我们确立切实可行的学习目标，不再低效率地学习。
以上的分享，希望对你有用。
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