我上学之前，父亲在生产队担任小职务，还在大队里研发“九二零”。平时进进出出都带着我，所以我不怕生，自来熟，开朗活泼。
父亲还教我识字。到幼儿班报到时，老师们听说我会写字，就拿了枝粉笔让我写，我在小黑板上写下了“毛主席万岁”几个字，虽然“席”字写错了，还是让老师们很惊讶。
于是班主任老师让我做班长，成了老师的小帮手。
其时，村里有个比我大两岁的姑娘抱不平，说这个不算数因她家里有人教。就好比如今的不在同一起跑线上的意思，其实我父亲也只教了那几个字。但我当时确实心有愧意，觉得多识了几个字很对不起小伙伴似的。
我做班长很卖力的。有谁违反了纪律，我就跑去办公室告状。有一次，班里最调皮的那个同学欺负弱小同学，我跑去告诉班主任老师。那位同学被老师狠狠批评了一顿。
放学路上，远远地看到那位同学等在路边田埂上。等我走近些时，只觉得眼前飞来一个黑影，还没等我反应过来，“啪”的一声，一砣烂泥砸在头顶上。我当时就吓懵了，哭了起来，正好我父亲经过，就警告了调皮同学。我头发被烂泥粘连住了，回家花了好长时间才清洗干净。小哥在旁边说我，爱管闲事的下场。
我侄子结婚时，那位同学来相帮打杂，我向他提起此事，他全不记得了。他说小时候捣乱的事做得太多了记不得了。这个捣蛋同学现在做了生产队队长。
那时，老师们的工作量比较大，往往一个人教好几门课程。有时来不及批作业，就挑几个同学帮忙批作业。用一枝红钢笔，对的打勾，错的打叉，数学的话要根据做对的题数打上分数，语文的话一般是抄写生词，则根据字写得端正程度打上“优良中差”。
我看老师打的分数与等弟的字，飘逸灵动，特别好看。而我批改作业时写下的字，死板得很，同学一看就知道不是老师写的。
怎么办呢？为了赶上老师以假论真。我在家里练习“100”与“优”的写法。练久了就有了经验，书写时动作要快，笔划要连贯，要潦草。后来，我再给老师批作业时，老师表扬我写得好，说我以后是当老师的料。
老师的这句话被我听进去了，在心里种下了种子。
初中时，我的数学比较好，同学们喜欢问我题目，我也乐意帮助同学，耐心细致地讲解解题思路。在教同学的时候，那种“小老师”的感觉也特别受用。原来我还是学生时就“好为人师”了。
到了高中，这颗种子就慢慢发芽了。所以高考时我第一志愿填了师范。
我选择教师这一职业，很大程度上是由于自己成长过程中，这一路走来，遇上了许多好老师，是他们潜移默化影响的结果。
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