听不听话？！让阿姨把你抱走好不好？

                         

                          01

从合肥出差回上海，过道对面坐着一个1岁多近2岁的小丫头和她的爷爷。

就是这个小可爱呀~

在爷爷的辅助下吃过晚饭，在过道挑着不同的人轻轻地或拍打或摸一下就走。

爷爷感到很不好意思，反复多次温柔又不乏严肃地提醒“不可以”，小妞依然乐此不疲。

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小妞第一次勾搭我时我在忙，没给任何反馈。

第二次来勾搭我时我在准备跟女儿视频，微笑着看了她一眼。

第三次来勾搭我时，我还没来得及反应，爷爷就急了，说“听不听话？让阿姨把你抱走好不好？”

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这让我想起了鹿姐1岁多时的模样，也是到处追着人摸、打，不管认不认识。

公司开年会，带她参加，年轻漂亮的老板笑着跟她打了个招呼，然后她一直追着我老板打，打完也不跑还站在原地看我老板的反应。

公司同事在很长一段时间看到我的第一句话就是“你家鹿姐还打人不？！”。

小只的是调皮自信的鹿姐

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当一个婴儿长大，他们社会化互动对象的范围也不断扩展，学会了走路，是互动对象扩展的催化剂。

大多数1岁多的孩子表现得特别爱“打人”。

这是他最新发展出来的与他人开始互动的技能，也是一种不成熟的、急待发展的技能。

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爸爸妈妈通常都特别不愿意看到孩子这种表现，同时也不知道如何正确地施加影响，所以通常会在失去耐心后开始用可怕的语言威胁孩子，甚至会打骂孩子。

在碰到1岁多的孩子频繁使用手臂来跟遇到的所有人来发起沟通时，建议父母不要过度责骂，而是鼓励孩子站在被打的人的角度上来看待问题，尤其是给他人造成了伤害的情况下，“你把她打哭了，如果想让她感觉好一点，你应该做些什么呢？”

既让孩子知道了这种行为的后果，又可以引导孩子思考做什么可以让别人好受一点。

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如何更加主动地应对1岁多孩子频繁“打人”？

1岁多的孩子通常处于“使用手臂的敏感期”，内心对使用手臂来感受各种刺激、完成各种操作有强烈的渴望，不是讲道理、打骂或威胁能消除的。

同时亲社会的行为也不是偶然发生的，必须通过学习才能形成。

学习的过程中，孩子需要一个安全、健康和舒适的环境来给他提供坚实的支持。

爸爸妈妈或阿姨可以使用一些日常生活中的材料，创设丰富多样的、需要使用和控制手臂来完成的游戏，比如说各种推拉运动（人、玩具等）、各种倒和装的游戏、各种投掷运动，充分满足孩子这个年龄段使用手臂的需求，帮助孩子讲手臂的技能发展得成熟起来，达到“自动化”的程度时，控制不良的行为基本消失，变成大家口中的“他自己突然就不打了，乖了~”

                    【完】