要认清一个事实，人作为社会人必受约束。自由从来都不是绝对的，而是有边界的，也是有条件的。自由若无节制和约束，任何放纵都会损害他人和群体的利益。纪律规定、道德规范和法律规则，就是为“自由”设置的边界、定制的“笼子”，确保人的言行在一定的范围之内。纪律建设的基点，就是自我约束+外部限制，双向努力，决不让“自由”出笼越界。
要认清一个事实，人作为社会人必受约束。自由从来都不是绝对的，而是有边界的，也是有条件的。自由若无节制和约束，任何放纵都会损害他人和群体的利益。纪律规定、道德规范和法律规则，就是为“自由”设置的边界、定制的“笼子”，确保人的言行在一定的范围之内。纪律建设的基点，就是自我约束+外部限制，双向努力，决不让“自由”出笼越界。
传统意义的自由是外在的自由，别人环境给予的 不损害他人的责任和义务才是自由
纪律与自由，这个关系不搞清楚，教育问题就不可能搞清楚，父母与老师这样的教育者，就容易陷入迷惑与怀疑，在层出不穷的教...
第五章，孩子的纪律与自由。 观察教学法是建立在孩子自由的基础上，所有的纪律必须通过自由来实现。 儿童之家的纪律...
第十三章 自由与纪律 有了自由，孩子们就会选择...
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没有纪律 也就没有自由 在纪律约束下的自由 ...
思想的纪律实际上是结果，而不是原因。任何一个人达到了独立的理智和控制力以后，其思想都会是自律的。原始的一种天赋通过...
宝宝观察日记与记录 首先先写一下关于纪律与自由的读书笔记。 蒙奶奶说，纪律的养成，是建立在充分的自由之上的，也就是...
有了自由，孩子们就会选择自己感兴趣的东西；因为有兴趣，他就会反复做，就变得专注；在长久的专注中，他逐渐感知并把握了...
1.自由与纪律 1.1纪律是以自由为基础的 蒙台梭利不认为被动的紧闭嘴巴、一动不动算是守纪律，这只是一个孩子失去自...
本文标题：纪律与自由
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