今天早上7:00好姐姐约我出门走公园，从暑假到开学，我们倆已有两个月未见。我们非常开心地一路聊天，聊工作，聊孩子，总有说不完的知心话。不知不觉，我们已经走了一个多小时，又到分别的时刻了，好舍不得。还有好多话没来得及说完呢。我送姐姐到家附近，她又送我到家附近，然后我又送姐姐到家，就这样依依不舍，恋恋不忘。每一次短暂的相聚都好开心，给予我很多温暖和信心。更加坚定地相信自己选择的路没有错，相信未来的我一定会越来越好，朝自己理想的道路上越走越坚定！
回家后简单吃了点面包当早餐，马上开始阅读王维审老师的著作《做一个会成长的老师》。上班期间断断续续读了一些，趁着假期的整块时间阅读老师的书真是太幸福了。王老师书中的第三章《教师专业阅读的路径与推动》特别能打动我，植入我内心深处。
当下作为教师的我们，确实我们的精神世界的现状一直在被怠慢，被破坏。在具体生活环境的影响下，作为教师的我们更容易被现实生活世界里的利益得失所裹挟，而很少会去关注精神生活的经营与建设。我们应该同时存在于两个世界，一个是现实生活世界，一个是精神生活世界。现实生活世界具体而繁杂，通常会有数不尽的对比、牵拽、争夺和不能自己；精神生活世界则指向超越现实世俗的一种自我建构，追求的是一种“不以物喜，不以己悲”的深远与豁达。如果我们打破了世界与精神世界的统一性，不去多阅读丰富我们的精神世界，那我们就会缺失了精神世界的建设与跟进。
阅读之于精神，恰如运动之于身体。无论哪个群体，无论何种职业，对于阅读的渴求大都如此。但于教师而言，阅读除了具有精神上的意义，更具有成长上的价值。我非常钦佩王老师，一路走过来的各种艰难坎坷，都是大量阅读支撑着王老师，走过了一个一个人生的关键节点。苏东坡虽然饱经忧患拂逆，却能够安然若素、泰然处之，更加趋向温和厚道。反复的阅读苏东坡的文字，慢慢感受到支撑他生命的如此敞亮的，应该就是自己的一生才华，不为挫折的勇气以及不自觉中占领的精神高地。他的文字在我们心中种下了一粒种子，那就是命运永远掌握在自己的手中。教育生涯里的阅读，给了我必要的滋养和帮扶，让我相信：阅读是有附加值的，它能养人。对于我们教师而言，读书不仅重要而且很有必要。
我要努力成为一个真正沉醉于阅读中的老师，读书多的老师，用不着呼喊，用不着胁迫，在日复一日的耳濡目染中，学生就可以嗅到我身上的书香，就可以从我的气息中捕捉到读书的幸福，然后学生们就会朝着我的样子去成长。我想这就是教育最美的模样吧！
王老师在书中提及，仅仅只是悦读远远不够，为了成长的发生和精神的建设，在这个快速变化的时代，我们依然需要这样一种慢炖主义-啃读。我最近加入的几个学习群，其中有一个就是王蕊老师的啃读群，特别受欢迎。啃读的三个特征，分别是阅读内容的难度，阅读行动的深度阅读质量的高度。人需要啃的东西一定很坚硬，且有一定韧度，可以很容易下口，却很难直接撕咬下来。
对我们老师来说，值得啃读的书籍大概有两类，一是经典原著，也就是教师人生的垫底书，二是专业著作，也就是教师能力的“拔高”书。作为教师的我们要想进入一个完全陌生的知识系统，需要时间上的付出和方法上的匹配，这就需要我们在专业书籍上具备啃读的特质。
国如何开展高质量的啃读，王老师在书中有非常详细的介绍。读第一遍感觉处处是重点每句话都很新鲜，用黑色笔勾划很多内容。读第二遍，抓住每个章节的诸多重点，分清全部内容的组词，用红笔批注了关键点。读第三遍，梳理出全部章节内容的逻辑关系，“模式-解释-改变”以及子逻辑，绘制出思维导图的主题；读第四遍，按照逻辑关系进一步完善导图，借助标注、外框、关系线等呈现子逻辑下的关键点；读第五遍，以原著为根本，借助查阅文献、搜索引擎等方式，逐个破解导图上尚不理解的知识点，补充导图细节完成整本书的啃读。
王老师在书中也提到啃读作为一种高质量的专业阅读，阅读起点高、阅读过程艰涩、坚持起来自然很痛苦而艰辛，因此，我们可以借助以下三个路径：
1.啃读一本经典。阅读一本专业经典，绝不是捧着书本勾勾画画，也不是把美好的句子摘抄下来，也不是把美好的句子的摘抄下来，更不是把书的内容进行熟练背诵。而是要把书里的内容吸收到自己的头脑里，落实在教育行动中，通过在教育实践中形成自己的文字和教育叙事。
2.啃读一个专题 。围绕专题的啃读通常是与自己的研究方向或发展领域相一致，其意义在于通过五年、十年甚至更长时间的阅读，让自己成为某一方面的行家里手，拥有充分的话语权。这里的专题可以使一个人，也可以是一个方向。当确定了成长对象后，可以先从他的作品读起，在阅读中完成对名家的认识和了解，并尽可能深入的走进名家的精神世界，从而接受其带来的影响，改变和改造。
3.啃读一位名家。阅读而来的经验做法无法复制到自己的实践中，也未必会产生作用或者达到书中经验提供者所述的效果。因为事件发生的背景不同，实践者掌握的教育掌控能力也不一样，所以当我们阅读完一本专注不可以简单地复制解决问题的“术”，而应该学习借鉴文中提到的“道”。再阅读价值的确认上，始终有一个“道”与“术”的选择问题，是选择具体的“术”还是方向性的“道”，在某种程度上决定了阅读的品质和效益。
阅读带给我们的好处多多，阅读可以解释情绪，阅读可以合并孤独，阅读可以疗愈不安。拜詹·亨利·亨特有一句名言我特别喜欢。“有这么两个世界，一个是用线和尺丈量的世界，一个是用心和想象去感受的世界。大多数时候，我们都生活在一个被丈量的过于清楚的世界里，被各种评比竞赛对比挤压得惶恐不安。这些不安像嗡嗡作响的牛蛖，让我们精神世界充满了烦躁苦闷与焦虑，从而让每个人都活得疲惫不堪。而读一本书，让自己完全沉浸其中或喜悦，或悲伤或愤怒或手舞足蹈或掩面而泣。每次读完一本书，一切都尘埃落定，精神上就完成了一次洗礼，心头的杂念，乱序也就烟消云散。阅读真的可以重构一个人的精神世界，并强有力的改变一个人的现实生活。
让我们多阅读，因为阅读真的会为我们带来人生的额外奖赏：在人生的灰暗处种植希望，在教育的艰难里获得成长。
网友评论