读书打卡360

读书打卡第360天（20220117）

（第43本温俊义《教育的信念与行动》）

读第160页——212页，

读有所得：

1.较强的执行力的主体应该是一支以校长为核心的管理团队。学校要建设好三支队伍：一是齐心协力的干部队伍，这是学校发展的关键。校长作为团队核心人物，应科学决策并带头执行规则和程序，推动学校持续发展。要健全中层干部选拔机制，使“能者上，庸者下”。二是积极向上的教师队伍，这是学校发展的核心所在。三是服务教学的后勤队伍，这是学校发展的“港湾”。

2.学校文化是指在学校教育教学活动中建立起来的一整套价值观念、制度体系、知识符号、行为方式、语言习惯、建筑风格的综合体，既包括隐含在学校教育教学现象背后的意识、价值、态度等观念形态的东西，又包括能够体现这些观念的想象和活动。分为学校精神文化、制度文化、行为文化、物质文化，是一所学校区别于其他学校的重要特征。

3.学校文化具有价值引导、观念整合、情感激励、规范调节等功能。建设学校文化，对于我们创建和谐校园，推动学校的持续健康发展具有重要的现实意义。

4.学校精神文化指的是一所学校在长期的教育教学实践过程中创造和积淀下来并为师生员工所认同和遵循的文化传统、价值观念、人生态度、政治观念、道德情感及心理情趣等。

5.学校行为文化是指学校教职工在教育教学实践过程中产生的活动文化，是学校作风、精神面貌、人际关系的动态体现，也是学校精神、学校价值观的折射。它包括员工的生活方式、思维方式以及在此基础上形成的校风、教风、学风、班风等学校气氛；还表现为多种形式的文化、体育、娱乐活动。

6.学校的管理制度是学校在长期教育实践过程中所制定的、起规范保证作用的各项规章制度或条例。学校制度文化必须具有政策性、科学性、稳定性、严肃性和教育性的特征。