二年级《十年的变化》教学反思 张伟
本节课呢是在学生已经掌握了100以内的加法基础上来进一步学习的，同时还会两位数竖式进位加法。
我的课堂上主要以学生自主学习为主，探究式教学的学习方法，小组合作这样交替进行，让学生在全班汇报，充分的进行生生互动，把问题交给学生，让学生在解决问题的过程中掌握新的知识。这样的一个教学模式。
有了前两节课的基础，所以学生在这一节课的自主学习，能够很好的将面对问题本身。从两位数进位加法自然的过度到三位数的进位加法。那么难点就在学生对算理的理解，就不一定掌握牢固。课本上孩子们对几种解题方法的情况还是不太乐观。这个时候老师的主导作用就得充分发挥，让孩子们能够观察到对算理的理解和掌握。不仅仅是能够通过竖式来计算，让算法挤走了算理。
当然课堂上让学生当堂练习的结果还是比较满意，能够迅速准确的计算三位数加法竖式。我再把练一练的第三题当作课堂作业，也能够在规定的时间内完成。正确率还是非常不错，只有个别孩子的进位忘记。
最后总结一节课的收获，让孩子们能够从两位数加法法则进一步认识到三位数的加法法则。当然班级还有几个孩子们学习习惯和学习能力相对落后一些，如何能够更好的引导他们对这个知识的掌握并且迅速完成问题还有待商榷。
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