观察了一天发现了很多问题，而根据这些反映的问题，我们重新做规划。
现阶段一个是解放孩子。
孩子不是一个会走动的瓶子，我们要掐着他的脖子来把我们设定好的知识、教育目标都塞进去，不是的。所以我们新的教学方式不是耳提面令或威逼利诱，不是他配合我们完成教学任务，而应该是我们去观察他们，用匹配他们的方式来帮助他获得一些能力、品质和认知，这才是真正的教育！
这也是开学第1天我从直接开始理想的教育方法，后调整为观察记录的一个因由。
另一件需要做的事，就是匹配环境。
观察我们的环境是不是符合儿童发展，能不能促进他的发展，或者有利他的发展？能不能使孩子自我总结、自我发现、自我提炼，最终实现他的自我教育？
只有从他内在发生的才能影响他，改变他！
再就是开家长会。
所以这个星期暂时取消做操，按照新的流程来，每天下午孩子离园后，我们来调整环境。
而下个星期，根据调整后的情况再匹配主题教学，来设定具体的教学目标和教学方式以及教学时间，设定好之后就马上开家长会：告知家长，并取得家长的信任与配合，邀请家长做好活动支持。
老实说，真正进班的时候，我心里真有无力、也有挫败。且不说家长，即便大部分老师都还在下意识地用控制的方法做自以为为他们未来做准备的好事，所以，老师都没有办法做到，家长做不到，就更能理解了。
哪怕是老师有意识，去被家长的这种焦虑胁迫着，迫不得已去做出一些迎合家长的行为，但最终受害的都是孩子，都是我们这个社会的未来。
所以，家长是需要学习的，老师更需要学习！因为只有这样，我们才能引领家长，家长也才愿意信服并且配合、支持我们！
老师为什么做不到，因为幼儿园也有生存压力。如果父母的理念不转变、不觉醒，就会使用我们小时候受到的教育方法，来教育未来社会的栋梁。
家长如果不支持、不配合，幼儿园或者学校就有失去生源的风险。为了能够始终屹立不倒，就会有很多幼儿园或学校去满足家长的焦虑，以牺牲孩子发展为代价。
但体智幼儿园不想这样做，我们顶着巨大的压力进行改革，是为了让儿童健全人格，打下终身学习的基础。
是打好基地基，像一棵树一样，在他幼苗的时候，就深深的把根扎好。之后再进行认知，也就是数理化等知识的学习，才是事半功倍。
同时他还会有良好的情绪控制能力、遇到问题能够独立思考并且解决问题的能力，可以很好的与人沟通交往，从小就有意志力、有勤勉等等这些品质，他是不是更容易成功？
有这些品质的人，当他开始发力的时候，并且拿到成果的时候，他是不是可以走得更远？
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