有几个小男孩，精力旺盛，规则感不强，这让我也很头疼，当他们不遵守规则的时候，我也会感受到无力，并且无可奈何。
牛不喝水强按头，这是对待牲口的方式，不是对待人的方式，这不符合我的教育理念。所以我不能用强迫的方式。
那么怎么样顺应他的天性和孩子的个体差异，让他们既能够发泄旺盛的精力，能吃好喝好不让家长担心，又能够自觉遵守规则，而不是“学会”规则。
因为这个年龄的孩子是没办法“学会”规则，他只会用身体经验到规则。
所以当教学过程中遇到了挑战，一定是我们方法出了问题，而不是强迫孩子来遵守我们的规则。那是看（第一声）孩子，不是教育。
因此第二天就调整策略：晨圈活动以及水果餐结束就带孩子们出去玩，玩到筋疲力尽，中午就能吃好睡好，下午再进行集体教学活动以及自选室内工作。绘画手工也可以带上去户外玩。
规则：大家都能安全地照顾好自己，并且始终在能看到老师的地方，这样可以让老师感到安心，那么下次我们就还可以出来玩。如果有人离开或受伤，老师就会担心，下次大家想出来玩，老师就会有很多顾虑，就不敢带大家出来了。
有几个小男孩，精力旺盛，规则感不强，这让我也很头疼，当他们不遵守规则的时候，我也会感受到无力，并且无可奈何。 牛不...
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本文标题：20220224自主教育改革日志
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