有幸遇到一群高尚的人！

有幸遇到一群高尚的人！

一个月读一本书，有人提醒你今天读哪几页，有人呼唤你上早自习、晚自习，有人帮你整理好阅读方法和重点内容，你写了文章有人给你认真点评批阅，有人愿意和你一起讨论工作中遇到的实际问题，那真是倾囊相助……这得花费多少时间，多少精力！

这样的读书会，会费一定很贵吧？

大声地告诉你：“免——费！完全免费！”

只要你愿意，随时可以来这里读一会儿书，聊一会儿天，听一会儿故事，写一段儿故事。

我特别认同翟老师的一段话：读书是一项持久战，因为各种原因阅读伴随着放弃，捡起，再放弃，再捡起这样的循环往复的过程，所以不必自责。但当有一天舍不得放下的时候，那读书就成了我们生活的一部分。也就自然而然地会找到合理支配时间，平衡时间的策略了。

在这个读书会了，负责人是老师，我成了学生，你用行动诠释了《爱心与教育》这本书的精髓。

翟老师时刻伴随着我们阅读，指导我们怎样阅读，怎样交流讨论，怎样拨开事物表面看到本质。记得那一次，我们一个一个地读书上的文字，翟老师马上指导我们，书大家都读过了，再读就重复了，没有意义了，简单梳理一下，探寻一下李老师这样做意义是什么。是啊，我们读书的目的就是探寻根源，可以把这本书和那本书联系起来。每次和翟老师一起上自习收获都特别大。

芮丽老师和翟老师一样，只要读书会遇到麻烦，她都会第一时间赶来救场。比如说视频播放不出来了，哪个主持老师临时有事，她就会陪着我们读书。她总是诚恳与每一位书友交流，分享自己的教学故事。当我们诉说教育教学中遇到的困惑时，她建议总能点醒我们，让我们豁然开朗。

第四周芮丽老师联系我，希望我能作为优秀书友分享一下自己的读书心得。我担心说不好，我就是一个普普通通的小学班主任，有幸参加了这样的读书会，哪有什么优秀可言啊？芮丽老师鼓励我，要相信自己。我一咬牙，接受了。在这个过程中，我把自己的工作实践（写说明书，书写幸福树，写表扬信等）与书中的理论联系起来了，原来这些活动这么有意义，可是以前，我不知道这些做法有什么意义，想起来就做一做，忙起来就忘了。今后，一定要坚持下去！

再来说一说早自习主持人勤奋又好学的峰峰老师，每天早上五点半准时开始早自习。现在已经放假了，经过一个学期的忙碌，老师们都想好好休息，可是我们峰峰老师还要每天早早起来领读。我在她那个年龄的时候，最能睡懒觉，太阳不出来，我不起来。现在能起来了，是因为年龄大了，早上睡不着。早自习结束后，她还会把早自习讨论交流的内容梳理出来，分享给没有参加的书友们。

最后，还要感谢点评的老师们，你们的点评给了我继续写下去的力量。你们每天面对着几十份的小打卡，密密麻麻的小字，逐字阅读，细心点评。你们选出了优秀小打卡，这样我就可以直取精华。

“高尚”这个词一直用来称赞书本里的人物，今天我可以用它来称赞读书会的负责人们——你们是我遇到的最高尚，最有爱心的人！