精彩课堂

通过之前的学习我们知道，好的阅读者试图弄明白作者在说什么，即使作者并没有把它写出来。能够做出推断预测，是因为好的阅读者在图画和文字中寻找线索来帮助自己。

我们通过阅读《邻居》这本图画书来复习“推断预测”：法国天才插画家克洛德布容的《邻居》为我们描绘了一个可能会发生在任何人身上的生活哲理故事。在日常生活里，无论大人还是孩子，都可能会为一些小事闹矛盾。然而，当外敌来袭时，大家会联合起来，一致对外。

针对《邻居》，孩子们需要根据书中的内容，也就是线索提出问题，做出推断预测，并且求证推断预测是否属实。

推断预测

——为什么文中说这两只兔子已经跑远了，还能看见两只兔子的影子。我推断：因为两只兔子很聪明，都已经跑远了，狐狸还没有发现。

——棕兔还是把收音机放在家门口，灰兔还是在家门口晒衣服，为什么他们不会吵架？我推断：因为两只兔子以前是邻居，他们一起逃命后成为了朋友。他们学会了互相包容。

——灰先生为什么要丢肥皂？我推断：大概他在挑衅棕先生。

——棕先生砌墙的时候，灰先生为什么会害怕？我推断：因为他害怕失去朋友。

——棕先生在砌墙，为什么灰先生会伤心？我推断：他们还是有一点点友情的。

——为什么那么小的茅盾闹得那么大？我推断：他们各自游很多缺点，他们不能包容对方。

——为什么他们就这样和好了？我推断：他们知道了团结的力量。同样是收音机和衣架，现在这两样事物不会再引起争吵，因为他们学会了包容彼此。

——为什么他们刚开始能有好相处，现在却在吵架？我推断：他们对彼此的态度发生了变化。他们的友谊可能就结束了。

如何得知孩子们是否读懂一本科普书呢？最好的办法莫过于让孩子们根据书中的描述动手实践。

今天我们就让孩子们自行阅读，根据书中的步骤和图示来制作一架滑翔机。把文字和图画变成行动，这中间的难度可不小。当我们实际动手去操作的时候，就会发现同样的句子，不同的理解会带来不同的结果。而有些步骤描述是不清晰的，这就需要孩子们结合图文进行推断，到底哪种操作方式是正确的。孩子们从一开始的不敢下手，向老师求助，到后面直接大刀阔斧地进行适合自己的改造。

完成后，孩子们开始试飞，发现问题：滑翔机飞出去就开始栽跟头；滑翔不起来；会不断的翻滚；飞出去就散架了；飞不远……根据滑翔机出现的问题，孩子们不断改进，时时讨论：是机头太轻了；机身不对称；没有粘牢固……

试飞——发现问题——找解决方案——改进——再试飞……这不正式科学家、发明家们的思维和行动准则吗？这样的课堂，孩子们收获的不仅仅是阅读能力，还有科学研究的思维与方式！

我们的滑翔机

今天的课堂就是这样，我们下周见！

搭配阅读

孩子渴望阅读更多书籍的时候，可以选择以下图书，他们都与本节课的阅读主题有一定的联系，为孩子们提供不同的视角和风格，看到更多的可能，启发他们思考。

《入侵者》

内容简介：太阳出来了。在山脚下的一个地洞里，小老鼠拉提诺一家在睡梦中迎来了新的一天。突然大地一阵颤动，把他们给惊醒了。原来自己的地盘上来了一只大象。大象很喜欢这群小家伙，和他们一起喝水、撒尿、来回散步。还用鼻子卷起小家伙举到眼前仔细观察，趴在地上张大耳朵偷听他们的谈话，甚至挨个儿亲吻他们。可是对小老鼠来说，大象是不受欢迎的“入侵者”，他的所作所为真叫人难以忍受。他只一口就喝光了大家的水，撒的尿简直是瀑布从天而降，巨大的脚掌走来走去，差点没把小老鼠们踩死。宁静的生活完全被庞然大物搞得一团糟，小老鼠们无可奈何地抗议，冲突不断升级。入夜，真正可怕的入侵者大黑蛇来了……

《不是那样，是这样的！》

内容简介：森林里发生了一段小风波：建了一半的高塔突然倒了，獾的腿被咬了一口，熊也跑了过来……争吵让原本好好的游戏中断了：獾、狐狸、熊、松鼠都来讲述事情的经过，可他们说的却都不一样。“不是那样，是这样！”到底是怎么样呢？问题是怎么解决的呢？

《两棵树》

内容简介：有两棵树，它们是那么友好，一棵长得很高大，一棵很矮小。春夏秋冬，它们相依相伴，也相互竞争。小树并不认输，他努力地生长，什么都要跟大树比一比：看谁的树叶长得更茂盛，谁的枝头上的鸟儿更多、更会歌唱……而大树并不总是能获胜。它们的生活是那么快乐、丰富多彩，从不会感到寂寞。然而，有一天，人们在它们中间建造了一堵高墙，它们看不见对方了。大树很落寞，孤独无聊的日子让大树的叶子纷纷变黄、凋落。但乐观的小树在墙的另一边安慰大树：振作点！我们一定会长得超过高墙！长长的、孤独的时光慢慢过去了，终于有一天，大树看见了一片绿叶，原来是小树攀伸过来的枝条！大树受到了鼓舞，也振作起来，努力生长，它们终于在更高的天空中再次相逢了！