来自“巴学园”的美好

               ——《窗边的小豆豆》有感

尊重孩子，保护天性

给他们机会：

表达，实践的机会，

甚至犯错，摔倒的机会

他们足够聪明，也非常敏感：

能察言观色，能感受大人的爱、气，

甚至敷衍和欺骗

他们只有在觉得成人尊重他、接纳他、信任他的时候，才会觉得这个环境是安全的，

他们才能快快乐乐、自由自在地做自己。

循规蹈矩的“乖孩子”，

也许心中压抑着一个恶魔

随性而为的“坏孩子”，

也许他胸中藏着鸿鹄丘壑

孩子身上有一些缺点和不足没有关系，家长完全可以淡然处之。过分地强调，不断地指责，只能让他们更加焦虑没信心，然后在碰到类似事情的时候，心生抗拒和恐惧，从而自卑迷茫，更容易沦为平庸，误入歧途。

我们要做的不是对他说了什么，

而是如何待他，影响他！

世界上没有十全十美的人，

大人更没必要以求全之心去要求自己的孩子

相信他们，让他们自由自在地成长。

与其盯着孩子的缺点与短处不放，

不如去发现、发扬孩子的优点与长处。

打击和否定你的孩子，只有坏处没有好处。

人人生而平等，让善念开花

著名节目主持人梁冬曾经说过：“要想让一个生命伟大，要让一个生命走得久远，回到儿童教育上来说，最重要的就是在他的童年给他播下一颗善良的、具有伟大的、深远意义的生命种子。这件事情比我们认为的重要一万倍。”

深远的教育不应该只是培养精英，

而应该更注重诸如博爱，友善，谦逊，正直、积极个性等优秀品格的培养！

“无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有优良的品质。在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围环境的影响，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以，我们要早早地发现这些“优良的品质”，并让它们发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。”——小林宗作

给他们“自主”权

——自主学习，自主表达，自主交际，自主选择…

生活是家长最好的教育课堂，

因为可以潜移默化，春风化雨

玩耍是孩子最好的学习途径，

因为可以寓学于趣，润物无声

一切的根本源于在这个过程中，

他们是“愿意”并“主动”地

因此这些种子就会根植，并真正“长大”，

从而给他们积极的影响！

“蒙台梭利”的理论认为童年时期是人生中最重要的发展阶段，在这个时期，如果他们做的事情都是感兴趣的，那么他们的学习效率会非常高，他会用十几年去发展积累这方面的能力，长大后就很可能从事这个感兴趣且擅长领域。

不论是学习阶段还是工作阶段，这个过程都是愉快而专注的。他能够感受探索的乐趣，努力把梦想变为现实，享受自我实现的价值感，这是最好的人生状态！而名利和财富，只是这种自我实现后的副产品。

大自然是最好的老师

玩泥、爬树，趟河，跳高，捉虫...这些都是我们这一代玩过的把戏

我们并没有因为偶尔的“摔倒”而“身残志缺”

反而那些塌了的“城堡”、满身的泥土、

摔过的跟头、被拔掉翅膀的蜻蜓

组成了我们那个欢闹有趣又记忆犹新的童年

蝴蝶吸蜜也在授粉，蜻蜓点水是在产卵，

蝌蚪如何变青蛙，种子如何长成苗，

看起来恐怖的蛇，是益虫还是害虫，他的存在意味着什么

云层有哪几种，什么云小雨滴滴答，什么云大雨哗啦啦

天空为什么是蓝色的

......

这些有趣的事情，自己去观察到，再去探其究竟，这种影响远比课堂中照本宣科死记硬背深远得多

同样，在自然中长大的孩子，视力、体魄、大脑，小脑，身体的敏捷性，心灵的感受力，心理的抗压力都是远远超过现代温室里每天对着Ipad的“花朵”。

“大自然缺失症”的现象，说的就是：和自然割裂的人，更容易患抑郁症等身心疾病，感官能力退化。而从小接触大自然多的人，身心会更健康，专注力、观察力、创造力会更强。

综合感受：教育，不是用嘴，而是用心