自从2月初孩子班主任来家访过后，我们就实施了培优补缺的校外补课计划。3月底前孩子学校进行了阶段测试，语数外理化历道，一共7门。最后总评全校前10%，在240名孩子中排名第22。
拿到这个成绩后，孩子心情大好，也对自己的后劲表示满意。我也暂时松了一口气，觉得至少这2个月的补课效果还是蛮显著的，起到了比较正向的促进作用。
但不管怎么说，成绩代表着过去，需要翻篇了。
但在翻篇之前，我还是本着实事求是的态度向老师了解了孩子每门课对比年级最高分的差距，目的就是迎头赶上。
虽然，我心里早有准备，但当听到单科最高分的时候，我还是不觉倒吸了一口凉气。数理化道与最高分都差了至少10分，语文和英语则差了至少20分。虽然这次总排名到了22，但和排名前10的孩子，至少相差50分及以上，差距还是有点明显的。
我又咨询了校外补课的老师，也证实了我的担忧。孩子数理化基础还可以，但难题没有特别多的思路，所以要进一步冲高分还需要付出艰辛的努力。语文虽然是最早在线下补课的，也有大半年了，只能说略有进步，但很明显的进步是没有的，还是需要不懈努力。
所以，摆在我们面前的形势已经很明显了，除了历史再接再厉外，其余每门功课至少要提分5-10分，逐步缩小与头部学生的总分差距。
那怎么落实呢？
对于数理化，除了要进一步夯实基础外，还要多训练解答难题、灵活题的一些思路，搜集错题、刷典型题，看来是必不可少的。
对于语文，记叙文阅读和写作可以作为下一阶段的突破口，文言文、说明文要争取多拿分。
对于外语，除了每日继续词汇量积累外，还要保持手感多做完形填空。
对于道法，可以用思维导图的方式来记忆知识点，必要时与其他文科进行跨学科的迁移学习。
当然，提分的策略终究还是术，我需要在道上做进一步引领。
无独有偶，这两天上海教育发布义务阶段中小学对口指南，我惊喜地发现我们的目标校设立分校了，而且专注于信息技术和人工智能，都是孩子的优势所在。
所以，我马不停蹄地将这个好消息和班主任、校外老师和孩子他爸做了分享。在晚上吃饭时，又鼓励了一下孩子，让他将这所新学校视作新的报考目标。这个目标或许就是我们之前一直寻觅的跳一跳够得着的目标。
有了目标后，我们家里的大致分工就明确了。
我主要负责信息搜集及孩子日常的心理辅导；孩子他爸主要负责加强孩子的心理韧性；孩子就负责奔着目标，通过掌握良好的学习方法，最终实现提分的目的。
求其上着得起中，努力过了，明确了自己的优劣势，养成了良好的学习习惯，强大了心理韧性，或许以后无论进哪个层次的学校，都能游刃有余地找到自己的闪光点。
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