五、写作训练
要求学生学习揣摩课文第三自然段的写法，在对比冲突中表现亲情（或友情）。依据提供的情景，选择一个话题，写一段话。
我是向来不爱 ， 然而他最喜欢 ， 。
教师应鼓励学生大胆发言，只要言之有序，言之有理即可。
课堂小结
《风筝》用充满诗意的笔调，形象地叙写了同胞兄弟之间的浓浓亲情，再现了鲁迅严于自责和反省的品格与情怀。它吹奏了一曲人情美的温馨之歌，让我们沉浸在自然、和谐、水乳交融的诗情画意里。请同学们再次走进《风筝》的世界里……（教师播放《风筝》朗读磁带，配以山东潍坊风筝节的相关画面）
五、写作训练 要求学生学习揣摩课文第三自然段的写法，在对比冲突中表现亲情（或友情）。依据提供的情景，选择一个话题，...
朗读课文，读准字音，读出感情。 1．教师播放示范朗读磁带，学生听读。 学生朗读课文，要求读准字音，辨明字形及词义。...
第四组讨论问题。 待到小兄弟惊异地笑着说："有过这样的事吗"，为什么"我"不觉得宽松反而觉得"沉重"？ 明确： 小...
继续研讨第三、四组问题；在研究一个个局部性问题的基础上，对文章进行综合评价和深层探讨；情境写作训练，选择文中精美的...
第二组讨论问题 找出文章生动描写小兄弟对风筝入迷的情状的语句，分析这些描写流露出作者什么样的感情。 明确：相关的句...
教学目标 知识目标 1．积累词语，掌握"词语的读音、字形、词义。 2．理解本文的主旨。 能力目标 1．能有感情地朗...
内容研讨，分组讨论 第一组讨论问题 作者看到"远处有一二风筝浮动"，为什么"在我是一种惊异和悲哀"？ 明确：根据上...
四、 学生齐读课文，教师在自由研讨的基础上，引导学生对文章作综合评价和深层探究 1．提问：综观全文，作者是如何在误...
七、阅读知识推介 1、关于复述 复述是用自己的语言来叙述文中所描写的人物、事件、情节、环境、主要的观点、精彩的片断...
《风筝》教学反思 《风筝》写了“我”童年时候和小伙伴们做风筝、放风筝、找风筝的情景。文章语言朴实，写了我们“放风筝...
本文标题：《风筝》教学设计（八）
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