天下没有不爱孩子的父母，“可怜天下父母心”经常来形容中国的父母，特别爱孩子却缺乏爱的能力，父母经常用爱的名义来控制孩子，以为是爱，其实对孩子是伤害。
奖励是最先用的方法，刚开始也是非常有效的方法的。孩子很小的时候，还没有上学，用奖励来培养一些习惯。比如：宝宝快点吃饭，吃完了我就给你什么或者带你出去玩。
奖励的方法用着用着就会慢慢失效，在孩子上学的时候父母依旧会用奖励的方法，老师也会用，给个小花，多少个小红花可以换取什么礼物。这样的方法短期是有效的的，长久是有害的。
有一个非常有名的心理学故事。有一个老爷爷学识很高，退休后每天在书房读书思考。有一天一群小朋友在他家窗外嬉戏打闹，每天都来，让这个老爷爷不胜其烦，他去驱赶小朋友，让他们不要再找吵闹，没有小朋友搭理他。后来他就拿出10块钱给小朋友，说我退休了在这里，其实也是很无聊的，你们在这里玩很热闹，奖励你们10块钱。小朋友很开心。第二天又高高兴兴来玩儿了，这次老爷爷只拿出了五块钱，说，哎呀，最近手头有点紧，只能给你们少一点了。钱少了小朋友有点不开心，但是有总比没有好吧。第三天又来了，老爷爷给他们一块钱，说，哎呀，实在不好意思，真的没什么钱了。这些小孩看只有这么点钱，哼，不陪你玩了，他们气鼓鼓地走了，老爷爷也笑了。
这群孩子刚刚开始在老爷爷这里玩，完全是出于他们内在的天性，他们喜欢玩，不需要任何奖励就可以玩，但是当老爷爷开始给他们钱了，他们玩的动机从内在的就变成了外在的了。当着外在的刺激少了，或者自己达不到要求，就很容易放弃的，所以奖励是非常可怕的一件事情。如果家长老师都用奖励的办法来让孩子学习，孩子的内在动力早晚会消失。其实爱学习是孩子的天性，后来孩子为什么就不爱学习了，都是我们方法用错了。
我曾经有一个学生，一直到初三之前，他的成绩都非常好，因为他爸爸习惯了外在奖励，只要考到了多少成绩就给他买什么东西，到了初三的时候，他不想买任何东西了，就彻底躺平了，在最关键的中考前，他放弃了，因为觉得读书好辛苦，他曾经是大队委员，多么可惜！
威胁也是我们家长经常用的，这种方式效果也是看起来很好的样子，特别当孩子小的时候，孩子调皮了，我们就说，你再不听话我就把你送走了，或者再不听话你就出去。把孩子抱在门外，孩子在外面哇哇大哭，我们总是狠心的等到他哭了一会儿才把他给抱进来。
我记得儿子五岁的时候，也有一次被我关在门外，他拼命的敲门，那个哭声凄惨啊，我想想那时自己真的好狠啊，当时还觉得挺管用。现在想来，惭愧，如果一直用威胁的方法，让孩子听话，孩子长大了就会自卑胆小缺乏安全感，不喜欢跟人交往，所以这个危害也是非常之大的。
我们中国的父母最擅长用的是比较的方法，“别人家的孩子”就是这样比较出来的。我们总只能看到自己孩子缺点，看到别人孩子优点。“比”是两把刀，伤害了自己的孩子也伤害了别人的孩子。别人家的孩子被拿来做标杆，他一直觉得自己得好好努力，压力很大，努力要表现优秀。自己的孩子被比得一无是处，更是伤痕累累。如果真的要比，应该是自己家娃优点拿出来，别人家娃的优点拿出来，互相学习，共同成长。或者与自己比，今天比昨天进步一点点，这样比是比较有益于身心健康的。
表扬是现在流行，好孩子都是夸出来的，夸夸更健康。“孩子你真棒！孩子你真聪明！”但是这样的表达方式，可能会让孩子不敢去挑战困难，因为他一直被夸聪明，如果去挑战难度大的事情就会证明自己不聪明，所以他就回避去挑战。
有些经常被表扬的孩子，他是为了求表扬而去做事情，而不是真的是从内在愿意去做这件事情。有一个真实的故事，一个小孩儿非常有礼貌，看到叔叔阿姨嘴巴都很甜，向阿姨和叔叔好，被问好的大人都会说：这个孩子好有礼貌啊！有一次他对迎面过来的保安大声说，“保安叔叔好”，这个保安正好没有听到这个小孩打招呼，直径从他旁边过去了。这个小孩看着保安叔叔的背影，马上就“呸，臭保安！”可见这个孩子不是真的是有礼貌，他是为了得到别人的表扬，因为以往别人对他打招呼以后都会夸奖他真懂礼貌呀，真讨人喜欢啊，当这个保安没有给他同样的表扬的时候，他就表现出他的真实的想法来了。所以我们不要不恰当的表扬。
我们要学会欣赏孩子。欣赏孩子，是看到孩子的品质，努力过程。比如孩子考了一百分回家，你如果表杨扬孩子真聪明啊，你真厉害呀，孩子如果下次没有考到100分，会不会觉得自己很笨呢。我们可以说：宝贝，妈妈一直看到你很努力，作业都认真及时完成，复习很仔细，所以才有这么好的成绩，妈妈很欣赏你的学习态度。你对自己最欣赏哪几点呢？让孩子自我肯定，他就会越来越自信。
爱孩子是本能，我们不要以爱的名义去控制孩子。父母好好学习修，孩子天天向上善。
网友评论