“今天，作为父母，其实你要做好的最基础、最根基的工作，就是鼓励孩子阅读，欣赏孩子的阅读，跟他分享阅读所得。这才是家庭教育中最为基础、最为有意义的工作。”
在现在这个功利主义时代，纯粹的阅读正在远离我们。或者说，对于孩子的阅读，父母通常以是否有用为标准来限制孩子的阅读，比如是否是学校要求读的，是否考试会考的，是否能够提高分数的……
当阅读被赋予功利的时候，那么离孩子的不阅读就不远了。习惯了读“有用”之书，总有一天会无用，比如上了大学、出来工作，所以很多人就是从这一天开始不再阅读了。
阅读于我们而言，如果放下功利之心，可能就是一种自我修行。
曾经教过一个学生，在一个非常糟糕的原生家庭里，无论是家里的环境还是父母的教育方式，都是极其糟糕的。在这样的环境下成长的孩子肯定会有诸多问题的，比如不善表达、读写障碍，除了数学图形类的会一些，其他的课程简直是一塌糊涂。甚至连个人卫生都堪忧，可以说是完全没有卫生习惯，我在做他班主任的时候常常为他的洗澡而深感困扰。后来我发现他特别喜欢看书，而且是看有文字的，甚至可以大半天沉浸在他自己的阅读世界里。有一次我看他那么喜欢阅读，就送了一本书给他，他可高兴了，可能在家在学校，从来没人正眼看过他，对他永远是一种嫌弃的态度，又或许是见我送书给他，觉得我理解他，那天他第一次破天荒主动跟我聊了好多，聊他最喜欢看的书，聊他知道的袁隆平爷爷，聊他的理想（成为一个农业学家）。说实在的，那一刻我惊呆了，一个无论是在父母眼里还是老师的眼里都一无是处的孩子，居然有那么多的独特的想法。我想，这肯定与他读了许多“无用之书”息息相关的。那天以后，我常常鼓励他阅读，也尝尝借书给他看，带他去图书室找书……
后来，他转到其他学校去了，真希望他在其他学校也能自由地泡在书海里，沉浸在他自己的阅读世界里，被允许读“无用之书”。
“阅读之于我们的意义，确实像迪金斯所说的那样，阅读把我们带往远方，带往一个没有去过的地方，带往一个瑰丽的想象世界。”
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