手机管理

手机管理

最近参加了一些成人课，每次上课前，老师都会让大家把手机调到静音，大家一般会配合，因为上课中间，手机响起来，确实会影响大家听课。

当然，也有一些人或者不以为然，或者存侥幸心理，或者觉得他的来电非常重要，不可错过。因此，每次听课到中间，几百个或者几十个成人学员，上课中间总难免有电话铃声响起来。

五一节的父母专业课，老师开玩笑说：“谁的电话响起来，要站起来向交了费来学习的大家道歉。”后来，电话一响，老师停下来往铃声传出方向看，那个手机主人慌慌张张操作手机，大家哄堂大笑。

专业课第二天下午，有一个比较重要的环节，老师正拼命把大家的情绪拉起来，一个老兄的手机响了，用我们老师的行话来说，场被破了。老师有点无奈，不过还是极力补救，最终把影响降到最低，课程顺利开展下去。

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学校里对孩子们手机的管理就不是这样客气啦！很多学校规定：手机不能带进校园。行政领导在窗外走，一看到哪个孩子在课堂上低头偷看手机，立刻冲进去没收。

这种做法是维护课堂纪律吗？真是不好说。有时我们站在讲台上，讲得眉飞色舞，突然来这么一出，老师和全班都被吓了一跳。

经常有孩子因为上课偷看手机，被叫了家长。家长老师联手批评，一通责备，新数老账一起数落，把孩子说得眼泪汪汪，满脸通红。

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同样是对课堂的手机管理，我们管理者对待学生和成年人，做法相差甚远。原因何在？很多人都会说，是孩子不太自觉，不加强管理孩子们上课会管不住自己，偷看手机，分心影响学习。

我在上成人课时，发现不管是自己还是别人，上课中间都会摸出手机来看看微信，然后再继续听课。有的课甚至学费是几天一万多的，都是如此。

看来无论大人还是孩子，都不是很自觉的。一节课那么长，分分钟集中精神也不太可能，分心都是难免的。过去没有手机，我记得我经常走神，特别是老师讲得不精彩的时候。

不过手机吸引力比较大，就如我们过去的小说。走神时间一般不长，老师花点力气就能拉回来。如果有一本精彩的小说或者一个手机，老师走到身边有时都不知道。

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课堂管理无疑是需要的，无论大人还是孩子。不过，我们的管理方式区别为什么会如此之大呢？

大家不知道有没有留意到一个现象，小学一二年级的时候，老师说一不二，不听话罚站罚抄，管得特别严。到了四五年级，孩子大了，老师就比较客气。传说中的虐童一般都发生在幼儿园和托儿所。

有的孩子逆反，有的孩子老实，家长和老师都会区别对待。有经验的老教师都会提醒年轻老师：孩子大了，要注意孩子有自尊心，不可批评太过，防止有的孩子会有极端行为。

孩子是未长大的大人，大人是已经长大的孩子。我们是因为孩子大了，会反抗了才需要尊重他们吗？我们在传达一种什么价值观？我们认为孩子还小，就可以用比较简单粗暴的方式？

爱和规则两者并重，对孩子和大人同样需要。什么时候我们可以对待一个不会反抗的婴儿也像对待一个大人尊重，对待一个平民也跟对待一个有权势的人一样有礼，跟路人说话用和单位领导说话同样的语气，也许我们的文明程度就到了一个新的阶段。

也许这是一个理想，我想还是值得期待。

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