这个寒假，无论是数学挑战营，还是做阅读打卡。统计结果的发布都是孩子们制作完成的。

所谓发布统计结果，就是每天指定一位孩子，将群内参与打卡（往往是在群内发布照片）的同学名字，写在一张白纸上，最后发到群内。

当然参与统计的孩子，我们基本上是安排了轮流表。

按照以往的统计习惯，我们一般会用在线协同软件进行统计，统计既方便又快捷。

那么为什么我们要回到传统的、可能速度还会变慢的纸质统计呢。

从现在的统计效果来看，我们似乎得到了这些启发？

1.让孩子参与统计，反而效率更高。

以往的统计中，到了最后，总是有几个人没有完成，老师自己催促，次数多了，总觉得不好意思，家长相互之间催，好像也有点不合适。

孩子就没有这种顾虑了。

孩子是没有关系的啊，如果谁没交，就一直催，虽然只是一项统计任务，其实是我们给予孩子的一份信任。

因为我们相信孩子可以做好，才把统计任务给了孩子。

本轮的统计，我们基本都是规定时间完成，孩子们牢记在心。

总会在结束统计之前发布简单的统计提醒。

2.升级统计方式，孩子也在学习。

其实统计这件事情，本身是有浓浓数学味道的。而且可以做出很多有意思的统计。而且我们小学数学汇总， 概率与统计就是一个大的专题。

平时看数学书也好、还是做题目，总是要遇到各种统计表格。但是鲜有机会，自己亲手制作一张统计表。

现在就是最好的机会，有现实的素材，还有相对多的闲暇时间。

以后学了条形、折线统计图之后，我们的统计样式会更加丰富。

来看，这段时间，我们的统计经历的几次迭代吧。

这是最开始的统计。

开始有更多的细目。画了表格，一目了然。

有了讲解的分布。

更加狠的来了，不管有时长，还有具体的发布时间。从白天到黑夜，都有人录制发布。

书写超级工整版本来了。

来一张让人眼前一亮的统计。

一次又一次的统计升级，其实孩子们也在经历一个学习过程，除了学到一定的统计知识，还磨练了自己的耐心。

3.统计背后，还有亲子合作。

以上的统计，也有家长参与的成分，比如帮助孩子把统计表格打印出来。

也正因为家长与孩子的合作，才让统计这件简单的事情变得有温度。

其实在生活中，如果我们每一次换一种角度看问题，把大量的事情，看做一次亲子合作的机会，结果与感受会完全不一样。

结语：

在这几年，对于我自己来说，无论是教学还是生活，都想做到网络化与电子化。现在我时常停下脚步，思考回到有时回到一些原始、传统的方式，这些可能是一些慢的方式，但是慢下来，我们才会沉淀更多、思考更多、温暖更多。