我的心头不由一颤，多可爱善良的小生灵呀！这么小就懂得了感恩，感谢我们对他多年细心周到地抚养；这么小就懂得了回报，用他那瘦小而温暖的胸膛干燥了一个香气四溢的蛋挞。我不禁遐想：活着的意义是什么？是感恩，感谢在生活里痛苦挣扎的双亲；感谢每一个关心爱护你的亲朋好友；感谢每一个鼓励你的眼神，每一个善意的微笑；感谢一滴水、一粒沙。那样，你的生活一定会阳光灿烂，四季如春。
（2012年7月发表于台州日报）
在讲解之前，我们先来梳理一下部编语文教材的写作内容
微写作笔记写作也一样，越聚焦越出彩[强][强]
写作也一样，越聚焦越出彩[强][强]人生也是如此！越聚焦越出彩！在这张表格中我们可以看到，七年级重视记叙文的写作锻炼，从记叙的思路到选材，到细节到中心，方方面面都内容详实，需要我们教师成为课程的开发者。在这么多的方面中，我觉得细节的描写是重中之重，是核心中的核心。我们再来看看考场作文的要求。在写作特点上：时间有限，（留给学生的时间一般不超过一个小时），字数有限（字数一般不超过800字）；同时我们需要在相对封闭的空间里全面展示自己的才华，这就需要我们集中自己的优势，展示最好的自己。我们批改作文也有自己的特点：时间极短，一般改一篇作文的时间不会超过一分钟，同时对于层次清晰，特色鲜明的文章往往能得高分。怎么能在如此短的时间内写出有特色的文章来，我今天就提出运用微镜头，让文章出彩。“我觉得细节的描写是重中之重，是核心中的核心。”[强]镜头，来源于电影的专业术语。镜头类型很多，常见的有：远镜头、近镜头、慢镜头等。
我们看几个微镜头：（P5略）
看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
——《济南的冬天》
作者运用远镜头，山顶、山坡上、山腰上，层次清晰，动静分明地写出了济南城外小山如姑娘般害羞的情态。
这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
—— 鲁迅《故乡》 该镜头强调色彩的运用，“深蓝的天空”、“金黄的圆月”、“碧绿的西瓜”、“银色的项圈”，这些清亮的色彩搭配，晕染出了一个活泼机灵的小闰土，从而与下文对比。
一张照片，一段视频，一个场景……都是可以用小镜头来体现。我认为，细节就是记叙文的核心，如同心脏
上课伊始，我分发榴莲糖，让学生吃完后谈谈自己的感受。
生：好臭！好香！又臭又香……
师：那就请同学上台把自己吃后的感觉写于黑板上。
（学生板书：又臭又甜、很独特、很香、很诱人。）
师：如果只看这样的几句话，我们能否判断这几位同学吃的就是榴莲糖？
生：（齐答）不能。（七嘴八舌地）别的食物也很甜很香。
师：看来只是笼统地写很甜、很臭、很香是不够的，读者无法体会你的感受。你要具体写一写榴莲糖的甜是一种怎样的与众不同的甜。它的又香又臭是怎么一回事？这味道和臭豆腐一样吗？还有类似的味道吗？这时候，就要把自己的感觉写得细致一些。怎样做到这一点呢？这堂课，老师要教大家一种方法叫细分感觉（板书：第一招——细分）。 撕开红色的外衣，一股浓重的榴莲味冲出包装纸，冲进我的鼻尖，这浓郁的香味充斥在我的鼻腔里，在我的鼻孔里四处乱撞，似乎要撞出一个突破口一般，顺着我的鼻腔滑入我的食道，我的眉头不由一皱，香甜之味紧接着开始我舌尖扩散，渗入我的每一个味蕾，丝丝奶香混合着榴莲的浓香如蛛丝一般渗入我的每一根毛细血管，醇厚香滑，细腻柔软，瞬间融化了我的全身。
体验类的微镜头写作，强调的是基于生活体验，叙自得之见，抒自然之情，显自我之趣。这对于突显作文的个性和灵性．具有举足轻重的作用。因此，我们要积极引导学生以体验写过程，以体验写细节，以体验写旨趣。
①感官类体验。听一首歌曲，吃印象独特的食物，嗅一种特殊的气味……
②活动类体验。一次难忘的课间活动，一次历经困难的军训，一节记忆犹新的课……
我也提点练笔的小要点：
①体验类微镜头写作要注意写作方法的灵活运用，选点细分、类比联想、体验感悟，都是很好地互为搭配的方法，写作时要根据内心独特的感受灵活选择方法并合理运用。
②要关注内心独特的体验，要培养细致感受外物的体验习惯，让体验入情入心，让体验独具特色与魅力。观察类的微镜头写作强调对生活细致入微的体察，你可以学学法布尔，写写身边的鸟兽虫鱼，也可以模仿鲁迅，写写身边的“百草园”，总之，微镜头写作，它源于生活又高于生活，清代涨潮有言：“文章是案头之山水，山水是地上之文章。”
对于观察类的微镜头我们可以观察
①自然中小景色。山壁上的一棵松，墙角的一朵花，草叶上的一滴露珠，草丛中的一朵蒲公英……
②生活中小动物。手臂上的一只蚊子，饭桌上的一只苍蝇，灯光下的一只飞蛾，雨中缓慢爬行的一只蜗牛……
③身边印象深刻的人物。慈爱而善良的长辈，活泼而可爱的朋友，尊敬而严格的老师等。
④生活中印象独特的静物。一盏有意趣的台灯，一个破裂的花盆，一座古老的石桥，一盒散发温暖的盒饭……我支点写作小点子
①小小摄影家。布置观察镜头写作任务，让学生先拍摄一个微镜头后再写作，把镜头和写作真正结合起来，优秀的作品可以集中展示。
②猜一猜。布置写班级里同学外貌的任务，不出现班级同学的具体姓名，让其他同学猜一猜。
③放大镜。观察细微的小动物或小植物，比如，手臂上的一只蚊子，草丛中的一朵蒲公
这些图片都可以成为写作的题材，我在七年级暑期就布置学生一项写作任务，爬一座山，或来一次旅行，拍一幅图，写一段文字。以下是学生写的文字：
狗尾巴草
阳光倾洒下的万丈光芒打在那狗尾巴草上，像是为它镀上了一层金边。它比从前生长地更旺了。叶子汲取着天地之精华，如一块翡翠，多么耀眼。它那饱满的穗粒上悬挂着一颗颗水珠，阳光一照，千万道光流转，看得我目瞪口呆，我仿佛听到了那肆意生长的声音，那生命所喷涌出的力量在我耳畔交织，“哗哗哗”。
——七（9）周旭
身穿精致的战袍，外披厚厚的铠甲，头顶左侧绾一发髻，左腿曲蹲，右腿着地。当真正的跪射俑呈现在我的面前，心头还是为之一振。
他眼睛目视前方，两条细眉紧锁着，定是在思考着什么问题，两手放于一旁，呈握弓状，似乎正在练习拉弓射箭吧。近距离看，不免被两千多年前的精湛工艺所震撼。他身上的铠甲上有许多小小的柳钉，衣服上的皱痕也雕刻得一清二楚，手指雕刻得栩栩如生。鞋底，疏密有致的针脚也被工匠们炉火纯青地雕刻出来。两边的颧骨隐约可见。令我情不自禁的发出感慨。看着看着，已经入迷了，我仿佛穿越到了那个时代，眼前一排排的战士拿着武器，眼里散发出金色的光，已蓄势待发，毫无畏惧。
这座镇馆之宝，形状酷似陕西的版图，是兵马俑中的精华，还是唯一一座没有修复的兵马俑。听着导游的解说，我忽然明白，为什么他历经两千多年的岁月洗礼，依旧完好无损。正是因为他谦卑的低姿态，支撑起自己，不受一丝一毫的破碎与损伤。
——七(9)孙彤
身穿精致的战袍，外披厚厚的铠甲，头顶左侧绾一发髻，左腿曲蹲，右腿着地。当真正的跪射俑呈现在我的面前，心头还是为之一振。
他眼睛目视前方，两条细眉紧锁着，定是在思考着什么问题，两手放于一旁，呈握弓状，似乎正在练习拉弓射箭吧。近距离看，不免被两千多年前的精湛工艺所震撼。他身上的铠甲上有许多小小的柳钉，衣服上的皱痕也雕刻得一清二楚，手指雕刻得栩栩如生。鞋底，疏密有致的针脚也被工匠们炉火纯青地雕刻出来。两边的颧骨隐约可见。令我情不自禁的发出感慨。看着看着，已经入迷了，我仿佛穿越到了那个时代，眼前一排排的战士拿着武器，眼里散发出金色的光，已蓄势待发，毫无畏惧。
这座镇馆之宝，形状酷似陕西的版图，是兵马俑中的精华，还是唯一一座没有修复的兵马俑。听着导游的解说，我忽然明白，为什么他历经两千多年的岁月洗礼，依旧完好无损。正是因为他谦卑的低姿态，支撑起自己，不受一丝一毫的破碎与损伤。
——七(9)孙彤
特别是这位描写枯之美的女孩，文字生动而细腻
枯之美
又是一场雪覆盖大地。
远处，几抹星星点点的土灰色在白皑皑的雪中若隐若现。似被折断的古铜色发簪，有一根没一根地七倒八歪着——噢，原是枯狗尾草。
走近了看，它们立在残雪中，显得斑斑驳驳，有几株被埋没其中，但更多的选择昂着首，面对着西北风。
它们枯黄的身体稍显吃力地撑着一窝酥雪，仿佛是一位身着白衣袖的古代妇女，纤细的身板如披酥裙，双肩优雅地下垂。脖子间也嵌有细雪，在月光的照射下晶莹剔透，宛若珍珠项链，尽显过去的辉煌与生机。它们的头上顶着绒绒白雪，酷似戴着镶银白绒帽的富查府公爵夫人，面上虽无青春的鲜绿色，但也仍然陈旧着女子的古朴气质，素雅安然。
第二年春天，会有成群结队的嫩芽破土而出，在它们的枯枝之上，重现勃勃生机。可也就是在这年冬天，老去的它们依然在这死亡的白色中，散发出专属它们的独特韵味。狗尾草都有枯死之时，但它们前仆后继，周而复始地传承着这生命线，再此之中，老去的青春也是唯美的。
正所谓枯之美，生来渺小，何谓老去？那是一种默默无闻却从不自卑的傲然。 ——七（10）蒋昊恬
我是每周二一次微镜头练习，每周五一次写作指导所以在微镜头写作中，我们要特别注意细节，要先仔细观察细点，然后运用手段描摹细点。
那时已经是深秋，露水很大，雾也很大，父亲浮在雾里。父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破了便滚到额头上，额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。
——《台阶》
这镜头由远到近逐渐推近，几个动词“挑”“晃”“滚”特写出了父亲踏黄泥的专注，给人以视觉震撼。
这就是细点
我们写作时，只有找准细点，细致描摹细点，才能给改卷的老师以语言的冲击力，获得高分。这里，我还要提醒一点，不是任何地方都用细节，不仅只描摹“细点”，还要关注“节点”
什么地方才用细节，我认为一是，情感表达的关键点，二是主题体现的关节点。把握节点，才能让细点有价值，
我们明白了微镜头的写法，那么如何巧用微镜头，让作文散发光彩呢？
我的心头不由一颤，多可爱善良的小生灵呀！这么小就懂得了感恩，感谢我们对他多年细心周到地抚养；这么小就懂得了回报，用他那瘦小而温暖的胸膛干燥了一个香气四溢的蛋挞。我不禁遐想：活着的意义是什么？是感恩，感谢在生活里痛苦挣扎的双亲；感谢每一个关心爱护你的亲朋好友；感谢每一个鼓励你的眼神，每一个善意的微笑；感谢一滴水、一粒沙。那样，你的生活一定会阳光灿烂，四季如春。
（2012年7月发表于台州日报）这就是微镜头+交代缘由+相关联的事件写作模式当学生先有模，后才能破模作文教学我建议从小学课本开始研究，看看小学教什么，明确初中教什么，然后拓展一下自己的视野，看看高中教什么。
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