课堂意外

  今天下午课堂上发生了一件意外的事情。

  孩子们在回顾上周学习的内容，都在朗诵《短歌行》，只看见一个孩子忽然趴在地上捡东西，冬天的穿的棉服厚重，起身的时候撞上了书柜，忽如其来的力量使书柜摇晃了起来，里面摆放的小物件被这股力量失去平衡，我最喜欢的天使物品倒在地上，头和身体被摔分开了，天使的翅膀断了一只，那一瞬间，空气凌固了，孩子们和我都被这个意外惊呆了，足足有10秒钟每一个人都像被魔法定住了一样，那是我非常非常喜欢的天使啊！一秒种有点情绪，觉察、冷静，大脑快速翻滚进入解决问题思考：怎么办？怎么办？怎么办？

  管理好自己的情绪之后，我用和善的态度开始说话：“我们需要暂停上课，一起来解决这个意外情况。我想问问你们，现在该怎么办？怎么解决这个天使摔坏的事？”

  孩子们显然还在刚才的意外中没有出来，稍等一会儿弄坏的孩子说“修好。”

  另一个孩子说“培新的。”

  我说“首先我需要一个道歉。”

  灿灿说“对不起，老师，我把你的东西摔坏了。”

  我说：“灿灿，你打算怎么办？”

  灿灿说“我回家去拿胶水来把它粘住了。”

  我说“好的，下周你来把天使粘好哦！从这件事情中你学到了什么呢？”

  灿灿说：“以后要小心翼翼，避开书柜。”

  当孩子犯了错误的时候，家长们传统的做法就会是责骂，惩罚，情绪失控的对待孩子，孩子内心的恐惧，害怕，也不知道如何处理这件事，孩子学到的就是犯错误的时候就只会发脾气。长此以往孩子内心认为自己是个错误，是一个不好的人，没有能力的的人，对自己的自我认知出现偏差，继而出现偏差行为。

  当孩子犯错误的时候，学习过科学育儿的父母，做为成年人首先要管理好自己的情绪，控制好自己的行为而不是沉浸在自己的情绪里，然后带领孩子一起去想办法解决问题，为孩子做情绪和行为的示范，从错误中学习，从错误中成长，错误是学习的好机会。

    我也想起一件我曾经犯的一个错误，有次我给我的老师做助教，老师让我把笔记本电脑插头插上，我插的时候，把插头的一个头先插进去，结果把笔记本电脑烧坏了，新买的打印机也坏了，我当时吓坏了，愣在那里久久没有缓过来，老师发现了不断地说“没关系，没关系，人比东西值钱，坏了就修吧！”没有半句责备的话语，我内心是非常感动和感激老师的包容。那一刻，我也是觉得我只是犯了错误，我不是一个错误。

  老师稳定的情绪和包容他人，解决问题的能力也是值得我学习的。正是因为老师的示范和指导，我情绪管理能力和控制行为能力得到很大的提升。

 

课堂意外