读写之间说为桥

尊敬的家长朋友：

        上午好！知道大家平时忙。忙工作，忙家庭，忙老人，忙孩子。总之一个字“忙”。在此，我代表六个实验班的孩子，感谢您放下手中其他的“忙碌”，来聆听关于孩子的事。谢谢你们！相信孩子的成长必将因为您的参与和陪伴而多姿多彩！

        今天的会议，一个主题“说写课程的开设，我们家长应该怎么做？”

      2018年的时候，咱们学校被定为“新教育种子学校”全县共8所“新教育基地学校”，而咱们恒辉实验小学是其中的一所。短短几年的时间，新教育“十大行动”不仅扎扎实实落地在咱们恒辉小学的校园里，而且开出了绚丽的花朵。几年的时间，恒辉小学以“新教育十大行动”为抓手，学校各项工作在“精管理，细落实，勇创新”的九字管理方针的引领下是稳步提升、独领风骚。

        做为一名教育人，我们深深地知道，语文学科最让孩子们感到头痛的是作文。为此，18年的时候，我们就已经研发出了属于咱们自己的作文课的模板。2019年新教育“五分钟说写课程”培训会在山东召开。得知这个消息之后呢，学校委派许校长参加了为期三天的“说写课程”的培训，旨在深入的了解“说写课程”，掌握开展“说写课程”的方法与技巧。

      “说写课程”是我国著名的的儿童文学作家童喜喜老师编写的。“说写课程”是童喜喜老师根据自己的写作历程和她的团队共同创编的。2003年，童喜喜写出她的第一本儿童文学《嘭嘭嘭》。这本10万字的儿童书，她只用了6天时间写作完稿，获大小奖项数十项，被评为“中国十大品牌童书”、“冰心文学图书奖”等，迄今畅销不衰。以此来帮助我们怎样提高孩子们的写作水平。童喜喜“说写课程”的诞生，缘起她自身的经历。

        三天的培训结束后，我们进行了交流、分析，最后决定延缓开展。为什么呢？因为“五分钟说写课程”是一项大的工程，这项工程想要扎实有效的开展，需要全科老师、学生、家长三位一体的共同努力。抛开学生和老师好说，我们担心的是家长。家长的能力，家长的素质，家长的坚持等等，种种因素让我们选择了延缓开展。时至今日，我们同舟共济五、六载，在陪着孩子成长的同时，随着学校的进步与提升，我们家长的认知、素质也在转变着、提升着。我们的家长正在向着更合格，更优秀的家长看齐。

        新的学期，我们感觉时机已经成熟了，所以说我们打算在本学期开展“五分钟说写课程”。为了确保稳中求胜，第一批次我们选择了六个实验班，今天与会的就是我们选定的实验班的家长。

      “读写之间说为桥。”学校阅读课程的开设，图书角、图书馆的建设，“阅读之星”、“读书三仕”、“书香教师”、“书香家庭”的评选，结合阅读开展的“领读者”、读书节、读书沙龙等等一系列活动，旨在让孩子们爱上阅读，养成良好的阅读习惯；课上课下，我们的老师有意识地在引导孩子们敢说，想说，能说，激发孩子们表达的欲望，培养孩子们的语言表达能力。那么，如何引领着孩子们能够把自己说的东西写下来，变成文字呢？“五分钟说写课程”就是帮助我们解决这个问题的。 

        孩子的成长离不开父母的陪伴。作为父母的我们在孩子成长过程中所扮演的父母的角色，所发挥的父母的作用是任何人也替代不了的。希望通过今天的培训，我们明确两件事：1.什么是说写课程？2.作为孩子的父母，我们应该怎么陪伴孩子开展说写课程？

        最后我想说“有一种胜利叫坚持”。孩子能不能养成良好的说写习惯，贵在坚持，学校在坚持，我们的老师在坚持，希望实验班的每一位家长坚持下来。因为唯有您的坚持，才能铸就孩子的成功。坚持下来，陪我们的孩子一起说写，让我们的孩子养成说写的习惯，从此不再害怕写作。

      “书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”唯有我们一起努力，我们的孩子才能养成一个又一个良好的习惯，因为良好的习惯才能成就孩子幸福的人生。

2022年3月11日