沙盘培训学习

贺变丽  焦点解决中级十期  坚持分享第509天 2019—11—3

        这次沙盘培训为期二天，主讲老师是国家二级心理咨询师、国家中级心理治疗师、中国沙盘游戏研究院讲师、副主任医师董琳琳老师。他以“尊重心理发展，致力实用创新”为宗旨，致力于沙盘游戏技术中国本土化融合的研究、创新、应用、推广和培训，擅长沙盘游戏在心理咨询与治疗领域的研究与应用，以及团体沙盘游戏的发展与创新，能跟着董老师学习沙盘真是三生有幸。

        董老师结合案例讲解个体沙盘在咨询中的具体应用，董老师讲解通俗易懂，又幽默风趣，教室里不时传来阵阵笑声。

        案例中来访者是个男孩，他莫名担心恐惧，注意力难以集中，晚上做噩梦，担心自己家房子被偷。

      来访者第一次摆的沙盘，给人感觉杂乱无章（但五岁以下的儿童出现不整齐的现象是正常的），并有吞噬或屠杀的情况出现，比如他摆一只鸟，后面就放一只恐龙，恐龙会把鸟吃了；摆一只羊，后面就放一只狼，狼会把羊吃了……整个画面充满了攻击性。接着第二次和第三次摆沙盘会出现小偷和强盗，他们会去偷银行和宝藏，这是在初期摆沙盘中出现的受伤主题，出现这些主题，治疗时要让案主在摆沙盘中释放压力，但不是鼓励孩子成为冲突双方的任意一方。

      在沙盘作品中，代表冲突双方的沙具越原始（比如神话人物、魔幻中的鬼神、动画片里的超人等虚幻或虚拟的沙具）受伤越严重，出现现代的沙具则说明受伤较轻。如果孩子摆的是战争题材的作品，治疗师是不能干预的，不管谁输谁赢，在心理学层面都是要包容和理解的。一般来说，出现打仗主题时，往往有四部曲：即战争有输有赢——战争消失——战争停止——出现和平的画面。这个过程也是孩子自我疗愈的过程，作为治疗师和家长，不要评价孩子对错，更不要拔苗助长，让孩子在摆沙盘作品时内心自然成长和疗愈。

        受伤主题的沙盘治疗一般分为三个阶段，初期出现受伤主题，中期主题会转换，后期会出现疗愈。

        在上面那个案例中，中期主题转换时出现了奥特曼和警察，他们协力把小偷抓起来送到学校，通过学习改造，小偷洗心革面，到城市中帮助别人，成为一个好人。强盗则要通过几座桥，几扇门，才能到城市中去，这说明强盗有一个漫长的改造之路要走，但他最终也会成为好人。在早期沙盘作品中出现的那些动物都被栅栏圈起来了，这说明它们是被约束的。虽然在一幅沙盘作品中，它们冲破栅栏准备攻击城市，但城市有五种强大的动物在严加防卫，这些局面是可控的。

        治疗后期，沙盘作品中会出现和平、宁静、安逸的画面，比如战斗保卫用的军队放假了，动物获得了自由，人们生活在放松快乐之中，这说明来访者通过摆沙具实现了自我疗愈，案主的症状消失，焦虑情绪完全治愈。

        这个案例让我们感到沙盘治疗太奇妙了，特别是四年级以下的儿童，他们不善于用语言表达内心世界，若用沙盘治疗效果特好。

        这次培训，董老师安排的内容真可谓精彩纷呈、目不暇接，我们培训的老师听得津津有味。董老师又平易近人，为人和善，讲解沙盘知识认真细致，又生动有趣，把难解的心理学知识通过实例讲解得通俗易懂，整个培训我们都乐在其中。

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