《昆明的雨》教学设计
文/高平六中王晨阳
【设计意图】本文是汪曾祺先生的一篇经典散文，是一篇怀旧之作。叙旧事，述旧情。这篇自读课文，重在引导学生自主探究学习的过程，力求体现以课文为载体，以方法为引导，以学生表达为主线的探究式课堂。
【教学目标】
1.把握文章叙写景、事、物的线索，理解昆明雨的特点。
2.朗读课文，体味本文选材小而平凡、语言淡而有味的特点。（重点）
3.理解文章展现的风土人情，体会作者对昆明的深厚情感。（难点）
一、导入
看图猜诗句。
二、教学过程
（一）初读大意，感知雨中景物
1.请同学们用这样一个句式来说说看：“我想念昆明的雨，还想念……”
2.文章的题目是“昆明的雨”，这些跟“雨”有关系吗？这体现了汪曾祺先生怎样的散文特点吗？
语言特色一
（二）研读体悟，体悟雨之韵味
1.快速跳读文章，找一找作者认为昆明的雨有什么特点？
2.作者还写了哪些与昆明的雨有关的内容？这些句子的语言魅力体现在何处？
标点品析
（三）聚焦作者，品味雨之情味
1. 汪曾祺先生是江苏高邮人，为什么写的却是昆明的雨？（引入背景）
写作背景
其他作品
语言特色二
2.再来看《昆明的雨》，还只是抒发对昆明雨的思念之情吗？从中看出汪老是一个怎样的人？
三、小试牛刀
四 、本节小结
小结
【教学反思】第一次在大公开使用希沃白板，教学资源多也有很多新意。在授课时也有很多趣味。本课讲完有很多遗憾 ，一是节奏太快感觉学生有点跟不上 ；二是在小组合作时展示环节用时太短，展示不够充分，导致教学重难点没有分析透。在备课时应把学生的课堂体验放在首位，努力探究语文课堂的新样态。
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