目前中国大多数家庭都是独生子女，因此，家长们的重心便都放在了“独苗苗”的身上。虽然望子成龙，望女成凤的心情十分急迫，但在实际操作中却有种种失误。不妨让我们看一看家庭教育中的较为普遍的四个误区。
一、贪多求全
表现：不顾孩子的实际爱好和接受能力，硬要对孩子进行“超负荷”且全方位的训练：钢琴、书法、绘画、武术……全面开花，多多益善，恨不得一夜之间把孩子变成一个“无所不精，无所不会”的神童。如此贪多求全，实在是揠苗助长，只会使孩子越学越烦，甚至使孩子产生视学习如危途，厌学拒学的心态。
建议：多和孩子沟通，遵循孩子内心的想法，支持孩子的决定。平时多多观察孩子，仔细留意孩子的天赋和兴趣在哪方面，再加以培养。
二、以假当真
表现：把简单的“机械记忆”的能力错误的当成了“创造性思考的能力”，以致忽略了“创造”这样的一个更为重要的方面。我们常常可以见到这样的家长，常以孩子会背几首古诗而沾沾自喜，而那所谓的古诗，又往往是‘锄禾日当午”“白日依山尽”之类，其实，这样的诗即便背得再多，培养的也不是“创造能力”而是机械的“记忆能力”。
建议：我们的家长可以改变一下自己的思路，比如：一旦看到了飞鸟与飞机都在天上飞，就不仿立即向孩子提问：“它们有什么相同？”等到孩子回答了“它们都有翅膀”之后，再进一步引出飞机发明者的最初的思路与此有关的生动的故事，只要我们家长如此“操作”了，肯定能从一个更高的层面上激发了孩子的兴趣。
三、横加指责
表现：不许孩子提出任何有新意的见解，只许孩子安分守己，沿袭千百年来的老路子。比如：孩子喜欢哈利.波特。喜欢魔法世界里的各种古怪与神奇，拿着扫把去模拟像哈利.波特一样飞行。家长一旦发现孩子的这种“奇怪想法”，就立刻大声喝止硬要逼着孩子去做一些安全指数高的行为。
建议：孩子越是“离经叛道”，那天真的思路才越有突破性，越有价值。之所以这样说，是因为任何的一种创造发明，都是对已有成果的挑战与否定，没有这种大胆的挑战与否定，就肯定谈不上另起炉灶，独辟蹊径。所以，不要对子女的新想法、新观点“一棍子打死”，要多加培养孩子的创造精神，并在无意中使孩子变得奇思妙想，创意满分。
四、越俎代庖
表现：使孩子失去了自我锻炼的机会，一旦发现孩子在学习中碰到困难时，不是循循善诱地启发孩子，而是索性把解法、做法、答案等一古脑儿地告诉孩子，久而久之，反而养成了孩子时时依赖家长，不肯动脑筋想的坏习惯，这种“帮助”，对孩子的影响是“破坏性”的，必须坚决废止。
建议：要尊重每一个个体所享有的自由和权利，孩子的成长也不例外，尽量让孩子自己的事情自己完成。好的习惯会跟随人的一生，教育孩子是教给孩子方法，而不是直接告诉孩子答案。在平时要多多锻炼孩子的动手能力，遇到困难首先要孩子自己去想办法，家长在旁边起辅助作用，不到万不得已不要替孩子解决麻烦。
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