当其他老师对这个班谈之色变、畏而避之时，我一点也没有在意，我知道接手它没有一点问题，我知道人——特别是孩子的可塑性有多大。
开学第一天我基本没说啥，只是站在讲台一下，班里的孩子就没了去学年的喧嚣和混乱，我一点也不奇怪。
开学一天后就是周末，周一到班，按部就班地检查学习、建立班组织、教给学习方法，学生没有任何骚动，只是学习能力差一些。
接下来还需要一段时间学习方法的授与、行为习惯的培养，但也不过如此，并没有特别的什么。
对人（儿童）够了解，知道要教给他们什么，教育有什么难做的呢？
还不仅如此，这段时间从心理到身体都是很疲惫的，这疲惫会贯穿一天又一天，但是，只要一站到讲台，只要一和学生一起开展学习，所有的疲惫和寂寥立即烟消云散。
也只有儿童能给我以生命的热情、力量了。
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本文标题：人有多大的可塑性
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