1）
今天写的，有些并不是小事。感觉都是大事。
2）
先吐槽一下这四天的培训。
导师是位老太婆（好像只有五十多岁，但是感觉有些老）。很多人说她厉害，我也觉得她厉害，因为她上课时，弥漫着一种紧张气氛，她是在用她的威严营造这个场。
比如说，有学员迟到，从前门进来。她本来正在兴头上给学员们答疑，瞅见这位学员，立马满脸不高兴，扔出一句：“来迟到了还招摇过市！”吓得那位学员灰溜溜地坐到迟到席上。
比如说，她正在讲课，下面会有学员互相嘀咕两句。她看见后，会直接对说话的学员大声喊叫：“某某你滚出去！”本来讲课声音很温柔，但是在这个时候语调高昂，语气生硬。“滚出去”这三个字我现在肯定不会说。
就凭这两件事，我对她的印象大打折扣。
助教团长在总结时说：“这几天我经常训我们的助教。”我就不明白，都是成年人了，且这样的学习都是自己愿意来的，需要用“训”来管理吗？还有，每天上下午的学习，助教团长会在过道里走来走去，盯着那些看手机的人。这样的学习，是在一种严密监视下，有些恐惧。
我总觉得，我们可以选择一种柔性的方式抵达，为什么要那么凶巴巴呢？
更何况，这本身就是让我们有“积极素养”和“积极教养”的课程。说的和做的，分离，还有什么示范价值呢？
安全感？没有。示范？没有。
希望下一阶段遇见的导师和李俐老师一样，让人怀恋。
3）
高考成绩揭晓。
一面看别人家的孩子考得多么好，一面看有才的人的高考总结，特别是关于四川高考。
然后再一面看着一些学校晒成绩。多少人参考，700分以上多少人，重本率多少，本科率多少，平均分多少，那数据真叫一个好。
甚至有的校长还这样晒：自己的初中学校有一个孩子，当初考上另一所高中，现在成了那个县的状元。
下面一大群为他鼓掌喝彩的人。
每次看到这些，我会觉得悲哀。
首先，那些名校们，可是掐尖的啊，学校考好是理所当然的事儿，有什么理由和资格显摆呢？
如果我们都去追捧状元是我们学校教的，而状元只有一个，除去状元剩下的学生，那为什么就不敢大方承认那也是我们学校的学生呢？为什么就不去炫耀除成绩以外的东西呢？又尤其是那些最落后的学生。
是不是那个状元曾经就读过的小学、幼儿园都应该庆贺一下炫耀一番呢？
全民关注高考，高考一直都很热。
而我的心里，考得好不用炫耀，考得不好更要关注。
这世界上的所有事都是“未完待续”，所以高考只是其中的一个口子而已。
如果他有快乐的心态，有处事不惊的人生态度，能够自己养活自己以及家人，与高考考在哪儿有多大关系呢？
4）
虽然吐槽了四天的培训，但还是有好处的。
好处之一便是每天早上和宁一起逛永陵公园，从1个小时到半个小时，我们边走边聊，既锻炼了身体，又厘清了自己的认识。
好处之二便是继续我的修炼。今天一进教室，我对孩子们说这两天，我一定做到不生气，彻说要保持微笑。上了三节课，虽然有几个孩子兴奋得不行，但我一定选择笑眯眯地看着他。
今天，挑战成功。最大的原因是因为我没有去批改他们的作业，没有自己找不痛快。
对了，今天穿了一件运动装：红T恤+黑短裙。一进教室，有几个孩子都诧异地看着我。若曦说：“看上去青春飞扬哦！”悦微说：“你穿得好奇怪哦。”他们说什么，我都笑呵呵地接受。
5）
还有一天上课时间，后天考试。
结束一学期。
总有期待，也总有失望。然后就在期待中，就在失望中过日子。
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