1、校本化是指以学校为本、以学校为基础——为了学校、在学校中、基于学校。
2、以学校为本、为基地研制、开发并实施的校本化课程，是课程改革理念最集中的体现。这种“校本化”的趋势必将渗透到包括学校管理、教职工的教学、教职工的培训、教育资源的选用、社区的参与等等在内的与课程有关的行为当中。
3、建构素质教育课程结构体系应做到四个结合：
（1）整体性与灵活性相结合。
（2）统一性与多样性相结合。
（3）学科基础与时代发展先进水平相结合：既强调为受教育者今后的学习、工作与生活打下坚实的知识与技能基础，又要及时将最具时代性的学科课程内容纳入课程结构体系之中。
（4）理论与实践相结合，既要注重课程知识的理论体系结构，又要注重课程的实用性与实践性，要设计好各类课程的实践环节。
4、学校是真实地发生、体验课程的场所，正因为如此，校本化的课程才能够最大限度地反映社会各方面——学生、家长、教师、社区、经济、政治等的需求，最能充分体现素质教育真谛、体现素质教育的本质要求。
5、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。（苏霍姆林斯基）
6、要当一流的教师，就要先当一流的学生，这不仅包括自觉地向老教师、向书本、向社会、向自己的学生学习，更应该包括一种更高层次的角色和策略的换位思考：先会学而后才能会教……只有老师自己不断学习，自主地钻石探索教学规律，才有可能影响学生自主地学习和钻研……教师和学生相互作用、相互鼓励、相互支撑、相互推动着不断前行，把教和学的过程变成师生双方实现自己生命价值和自身发展的过程。
网友评论