“双减”政策之下如何与孩子做更好更有效的沟通，其实是助力孩子在新政策下快速适应并跑赢别人的加速器。
“沟通无极限”是一句广告词，却也是人与人交往中不可忽视的要素——较少的投入、高效的产出，谁不想拥有？
1.动力来源
“笔谈”可以成为老师和学生联络感情的纽带，成为与学生之间不可或缺的交流方式。
一个班级不管有多少人，总有些或某方面出类拔萃或特别糟糕让你印象深刻的，大部分中等或内向的学生则往往会被忽视而成为班级里的“隐形人”。这部分学生才是真的弱者。若得不到关注，不受重视，他们通常生活在老师的阳光播撒不到的角落。
大多数情况下的他们既没有优秀者的天赋，又缺乏犯错误者的勇气，不凑巧的是他们往往缺乏自信又消极被动。
万玮老师的“给学生作业留言”就是一种很好的与学生保持沟通的方式。这样可以有效避免教师的精力被几个学生牵制而忽略了那些隐形的学生。因为他们更需要鼓励，更需要帮助。
2.益处多多
用这种方式与孩子们沟通可以提高工作效率，因为想要做到并坚持找学生每周谈话其实很占用时间和精力的，可能会受许多外界不可控的因素影响或干扰，而留言就会方便自由许多。
同时，留言也可以拉进师生的心理距离，要比面对面谈话更容易表露真实的感情，同时因为有时间差起到很好的缓冲作用，不少时候会给双方留下更多的思考余地和交流的言辞选择方式。换句话说，留言有助于消除因为语言的偏差而带来的误解，尤其是师生交往若出现意外情况，一方控制不住自己的情绪时，即刻解决不太合适，道歉又难以说出口，用留言的方式就可以避免这些冲突或尴尬，可以有效的缓解师生间的关系。
用留言这种沟通方式其实是高效管理的一个具体分支，通过留言，双方的许多矛盾可以消弭于无形。
3.注意事项
只是一旦开始用留言的方式与孩子们沟通，就要持之以恒把它固化成习惯甚至是制度。作为长者的老师留言的言辞选择要比面对面交流时再稍微谨慎一些，适合以鼓励为主。
我曾经尝试过用金句作为每天便条上的留言内容和自家孩子相处了一阵子，确实收到了四两拨千斤的功效。
只是没有坚持下去。看到万玮老师的持之以恒，我明白了，还得重拾“便条”沟通，这可是跟处于青春叛逆期孩子相处的最便捷、最经济的阳光大道了。
遇上好的方法、好的工具，一定得拿过来为我所用。
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