文/梁树丽
低头的智慧
我上课刚达到心流状态，后排的小崔和小牛不知为何事突然闹起来了，他们用很大的声音骂着对方，小牛同学已经气急败坏，他想动手。
我的“生意”来了，这久违的感觉。
我看向两个班长，他们立刻会意，健步如飞跑过去制止，但是小牛同学似乎用力过猛，他依然不能及时“刹车”，我挥挥手，两个班长便把小牛同学请出了教室。
我继续讲课。十分钟后，我让孩子们做题，这时候我走出教室，走到小牛同学旁边，他已经平静下来了，但我还是能看得出他依然很生气。
我只抛给他一个问题:为什么老师请你出来，而不是小崔同学?我让他先想想这个问题的答案，下课后我再听他告诉我。
我教蜗牛班已经是第六年了，对我来说这样的事已经太不是事了，因为经历的太多，所以我有足够的预案和经验。
课间时间，小牛同学和我一起进办公室。
“三个选项，A是你们自己解决，B是班主任解决，C是我帮你们解决，你只需要回答ABC就行。”
“C。”
“好，我帮你解决，你应该说什么？”
“谢谢！”
“我也谢谢你对我的信任。现在请你回答我先前的问题，为什么我请你出来而不是小崔同学？”
“老师，我不知道。”
“那我告诉你答案，你只需要回答是或不是就行。”
“你比小崔更愤怒，是还是不是?”
“老师，他先骂我……”
“停，我只需要你回答我的问题。”
“是。”
“你比小崔更委屈，是不是？”
“是。”
“你比小崔身体更强壮，是不是？”
“是。”
“你比小崔更容易沟通，是不是？”
“是。”
“好了，这就是我请你出来的原因，因为我喜欢先和更懂事的学生说话，你觉得是不是？”
“是。”
“你们在课堂上闹，这件事做得对还是不对？”
“不对。”
“既然承认不对，你们对自己错要不要承担责任？”
“要。”
“老师，小崔骂我……”
“一条蛇咬了你一口，于是你也咬蛇一口，就这样，蛇死了，你也满嘴鲜血中毒了，你会选择放弃，还是去咬这条蛇？”
“我放弃。”
“我为你点赞!小崔骂你，你也骂他，我数不清你们谁骂的多，你能数得清吗？能还是不能?”
“不能。”
“英语课堂上应该听课还是吵架？”
“听课。”
“再确认一下，课堂上你们违纪了吗？回答是还是不是。”
“是。”
“错了应该逃避责任还是承担责任？”
“承担责任。”
“低头认错是智慧，是or不是?”
“是。”
“看见我桌子上的青菜了吗？”
“看见了。”
车上的菜
这些菜是宇飞老师给我的，她今天背着锄头去锄地，我刚好在操场遇见她，她有着身孕干活自然不舒服，于是我替她把地给上了肥料，她过意不去，非要送我一点青菜。
我看着青菜有根有土，于是就有了主意，我要用这些菜来做思政教育。
“我奖励你们把这些菜摘干净，能做还是不能做？”
“能做。”
“我很欣赏你，但你们连两个人的错必须你们两个人一起承担，我们把小崔同学喊过来一起干。”
摘菜
很快小崔同学来了，考虑到小崔同学不会蹲下来，我便给他拿过来一个凳子，让他和小牛同学一起摘菜。
我用手指比划出一个“人”字，我问他们如果下面这个捺不尊重权威和规则，那它就会从上面出来，它就变成了什么？
“×错号。”
“错了就需要改，我们如何帮助它？”
“让它回到下面。”
“对。错了就要低头认错，只有这样才能改错。老师说的对不对？”
“对。”
“小崔，今天是你先骂的小牛，是不是？”
“是。”
“骂人对不对”?
“不对。”
“做错了说什么”?
小崔想了半天，说了句“不知道。”
我看看小牛同学，再次问他:“今天老师请你出来谈话，我的选择对不对？?”
“对。”
“你来教教小崔，做错事要学会说什么？”
“对不起。”
“小崔，你呢？”
“对不起。”
“你们都很棒。菜摘完之后还可以做什么?”
“洗干净。”
“怎么洗?”
“先把菜拿出来，洗干净塑料袋，再洗干净菜，然后放里面。”
“两个人一块去洗，低头才能合作。对不对？”
“对。”
“小崔，你看小牛拿走菜，你拿什么？”
“我把垃圾桶带楼下倒了。
“给力!”
洗菜ing
我从三楼向下看，果然他们在弯腰低头洗菜，一边洗一边又清理不好的叶子，两个人配合的很默契，刚才要打架的手因为一些菜而变成了合作。
最有意思的是小崔同学，他洗菜似乎上了瘾，到办公室还问我有没有其他可以洗的，他还要洗，我笑笑，告诉小牛，小崔哪里是喜欢洗菜，他只是单纯喜欢和你在一起。
一句话，小牛脸红了，脸上洋溢着幸福的笑。
相亲相爱模式
下午第二节体育课，我去操场上和孩子们一起锻炼，我特意看一下他们两个人是否和好如初，我需要确认一下我的教育效果。
我发现这两个小伙子感情好着呢，完全看不出上午要揍彼此愤怒，他们一起锻炼，一起玩耍，一起行走，比以前更亲密了，果然孩子的世界很单纯。
呵呵!
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