《第十四章 以犹太课本为中心的教育》笔记7
让孩子拥有真理的钥匙
《圣经》中说：人类始祖无法掌握智慧，世上最后一个人也不可能完全认识智慧，智慧的思路比海洋还要宽广，她的谋略比地下的深渊还要深邃。
智慧的真理是什么，他是怎样形成的，一位天才人物在介绍他的经验时说：
——我个人的经历使我相信，神童对自己是彻底地不敢肯定的，因此他总是在低估自己。在获得情感上的安全方面，每一个孩子都相信他周围的世界的价值，因此在待人处世的态度上，他不是一个激进的革命者，而是保守的。他生活在这个世界之中，他要安排和控制这个世界就要依附比他年长的人，他愿意相信年长者都是聪明的，善良的人。当他发现事实并非如此之时，他必然面临着的是孤独，他对这个世界不能完全相信，因此他可能就会形成自己对这个世界的判断。像每一个孩子一样，神童也拥有类似的人生体验，但是除此而外，他的一半是属于成人的世界，一半则属于孩子的世界。因此，他所经历的人生痛苦必然大于大多数孩子的人生痛苦，因此他的自我很少感到幸福。
我们知道智商高的儿童都是热爱知识的人，都是孜孜不倦的真理的探求者。无论是什么事情，他们都想知道怎么样、是什么、为什么、在什么时间、什么地点发生。他们想知道每一件事情发展的原因与结果。他们不断地探求着答案。
对真理的热爱、想了解世界万物的欲望、对知识的不懈追求，这一切正是孩子所具有的天赋与本质，这种天赋是孩子生来所具有的，是用来改善和扩大人类所居住的世界的。他们生来就思考和质疑世界万物、提出疑问和解决问题的能力，这些质疑和问题经常不会引起像他们这样具有天赋的同伴们的注意。
对真理的热爱经常给这些天才孩子们惹来麻烦。他们无法接受缺乏逻辑的东西与论调，如果他们在课堂上听到什么东西是自相矛盾的，他们就没有那份涵养去掩饰自己的怀疑了，他们会毫不犹豫地说：“这样说是不对的！”
当然无论是老师还是父母都不愿意让孩子来纠正自己的错误。值得庆幸的是越来越多的父母都在接受这个事实，并加以纠正。
作为父母也应该来开发自己的洞察力，从而深刻地认识天才儿童的精神世界。他们必须要认识到孩子并不是“不懂事”，孩子的最终目的就是要发现真理，而不管结果如何。
父母必须将这点很好地牢记在心中，对于孩子的问题，你可以请一位权威的人来回答孩子，而且这位人士要能认识到孩子的问题所具有的高层思维能力，与孩子进行一次认真严肃的讨论，在家庭中要以成人的尊严来对待孩子所关心的问题，这样做对孩子也是很有帮助的。
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