整合依据:同中有异。
相同:两篇散文诗都是表达母爱的。
不同:《金色花》是外国作品，是虚写，三个画面，表达亲昵。风格活泼生动。《荷叶母亲》是中国作品，实写，一个镜头，赞美母爱。直抒胸臆。
联系:冰心受泰戈尔影响，小诗创作登上高峰。
创新:把散文诗改成小诗。
目标:比较“母爱”的不同表达
试着改写小诗
体会平凡母爱
教学过程:
一、猜意图，明目的
问:同学们通过预习，说说为什么编者会把两篇文章放在一起？
答:都是写母爱的，都是散文诗。
问:你怎么知道是散文诗？
答:阅读提示里有。
二、读提示，融背景
1.大家一起读阅读提示，了解一下散文诗特点。同时，通过提示知晓两篇文章的内容。
（读一读，了解一下，提炼特点。）
《金色花》通过想象——表达依恋
《荷叶母亲》现实与联想——赞颂母爱
2.梳理两位作者关系:
展示资料，明确关系。
冰心受泰戈尔影响，写诗风格相似。
主要学习:在日常生活中截取细小的物象，捕捉刹那间的灵感，抒发内心丰富的情感。
三、找细节，读情感
分别寻找两篇文章最打动你的地方，并说说是什么触动了你。
《金色花》:三个镜头
母亲祷告时，我散发芳香；
母亲读书时，我在书页上投影；
母亲到牛棚时，我让她讲故事；
……
《荷叶母亲》:一个画面
风雨中荷叶用身躯保护红莲
——母爱的勇敢怜爱
模拟对话:
想象风雨中，荷叶和红莲分别说了什么:
如“妈妈，我好冷啊！”
“孩子，不用怕，妈妈来了！”
读一读，赏一赏:
几处细节让你看到了一个怎样的孩子？一位怎样的母亲？
调皮，可爱——孩子
慈爱，温和——母亲
四、写小诗，表情意
假如我是……《金色花》
母亲啊，你是……，我是……《荷叶母亲》
五、互评价，悟母爱
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