我正在办公室惬意的喝着茶，一道声音打破了这片刻的岁月静好，“老师，小傲冲破封印，没完成课堂作业出去玩儿了！”只见班长小瑞已冲到我的身边。我快速移步校园找到小傲问他：今天作业会做吗？小傲摇摇头，于是我拉着他到他的封印地——讲台的左手边处，让他拿出课堂作业，给他讲了一遍题，当他把答案书写到作业本上，我一看是错的，就又给他讲了一遍，他又做了一遍，结果一看他把错答案又抄了一遍，我火气“蹭”的一下就窜了上来，我气的一拍桌子，小傲吓得一哆嗦，我拿起我的东西就往办公室走去，同时怒气冲冲地对小傲说：“来我办公室！”再去办公室的路上我的情绪逐渐平复。
我坐在凳子上等待小傲的到来，我调整了一下状态又心平气和地给他讲了一遍题，他终于有所领悟把题做了出来。一会儿，上课铃声响起，我让小傲下个课间继续过来做另外一道。小傲如约而至，我对小傲说：“你很遵守约定，按时过来了，为你点赞，开始做下一道题吧！”小傲很快就做了出来，我感到惊喜，抚摸着小傲的头说：“你是一个悟性很高的孩子，相信你会战胜自身的惰性，解除封印回到自由之地。”
随后几天，一下数学课我就会问小傲今天的课堂作业会做吗？小傲有时会询问，日复一日我发现小傲已经能独立完成一道题，看到他的进步我及时鼓励：让同学们为小傲能战胜惰性点赞！同时也把小傲的点滴变化发给他的家长，让他的家长也见证小傲的成长！渐渐地小傲已能按时完成课堂作业，每次下课都能看到小傲埋头做题的身姿，甚至课堂上的他也能主动举手回答问题了！
经过一段时间的观察，我问小傲：“小傲，你觉得自己可以解除封印，换个位置了吗？”小傲点点头说：“我能！”看着小傲坚定的眼神，我随后又问了一句：“如果下课你课堂作业还没有做完，你同桌老想拉着你玩儿，你怎么办？”小傲说：“那我就说我不出去，做完作业再跟他玩儿。”听到小傲斩钉截铁的声音，我想这个封印真得可以解除了……
定生慧，定才能看到学生的不容易，看到学生的需求，找到解决问题的钥匙！
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