我的阅读史——我的成长史

我的阅读史——我的成长史

郑立平老师的讲座不论是他讲到的如何实现生命的价值以及面对工作的状态和人生态度，还是教师观和学生观；不论是教学艺术还是班级管理艺术，都让我不断的反思自己的成长，也再一次为我的成长注入了激情和活力。郑老师说：“人与人之间的差别不在能力，而在思维方式，决定思维方式的是教师观、学生观。”正确的教师观和学生观并不与生俱来，这是生命持续地不断地自我成长的结果。

      朱永新教授说：“一个人的精神发育史就是他的阅读史。”30岁以前，我并不是一个读书人，甚至讨厌读书，自大而狂妄。回想自己的成长，我依然很感激那一次奖赏——2015年，我校前任校长张莉校长为提升教师素养，给每位教师发放了200元的自选书。即使是书来到眼前，没有学习冲动的我让书在书架上搁置了半年多时间。2015年冬季，女儿接近两周岁，不论是看身边的优秀育儿的案例还是外出学习听专家的讲座，一个潜意识正在慢慢萌生，我要为女儿的成长做点什么。再次看书架上那显赫的书名——《改变孩子 先改变自己》，于是真正的阅读开始发生，成长就决定在翻开书的那一刻开始。令我非常感动的不仅仅是作者那既有理论引领又有案例阐释的写作风格，令我更应该感谢作者的是他在封底的内页上列出的影响他成长的著名作家、学者，还有书目。我不仅是女儿的妈妈，职业所赋予我的还有“教育者”这个身份。于是，循着这个轨迹，我依次“结识了”李镇西老师、朱永新教授、李希贵校长、苏霍姆林斯基、陶行知老先生、雷夫老师、尹建莉老师、刘称莲老师、孙瑞雪老师……等等国内教育界知名专家学者。

        伴随着他们每晚在我耳边窃窃私语，变化，悄然发生。于是，我的眼中有了一个个立体而饱满的“人”，那一个个温情的故事温暖了岁月也温暖了自己。仍然还记得我用课堂风趣的语言化解了某学生的尴尬——当时正在上《丝绸之路》，教室里孩子们集中注意力朗诵课文，突然，爱动的小宇人仰马翻，教室内瞬间鸦雀无声，凝重的空气中同学们和小宇在等待一场“暴风雨”的到来。我微微一笑，“你是安息国派来迎接使者的士兵吗？看到驼队到来是不是太激动啦？”小宇不好意思的挠挠头，同学们嬉笑之后继续朗读起课文来。化“事故”为“故事”，既不影响课堂教学，又化解了学生的尴尬，还赢得了同学们的喜爱，何乐而不为呢？ 这一切的一切都要归功于——书。

      后来的后来，一个专家级的校长来到我们学校——牟桂青，座谈中儒雅且有内涵的令人仰望的她是那么令我崇拜。她来到学校后力推青年教师读书，于是乎，书籍就真的再也没有离开过我的生活，我也在悄然之间发生着变化。

    而这一切的改变，都来自于一个动作——翻书。古人云：“开卷有益。”前提是“开”，先打开书，你会发现一个更广袤的世界。郑立平老师说，年轻教师要迅速建构教育教学智囊团和教育教学资源库，最简单直接的方式那就是阅读，这些永远活着的人就是一座座精神财富的矿山。

2019.10.21