越走进你，就越心疼你。人是相互的，听写单词和短语反馈中，学生程度良莠不齐。如果一刀切的惩罚没有全对的学生，那么“班级学困生”作业量太大了。于是弹性作业，任你选。全对的，没有作业。从学生快乐的眼神中，看到了赞同。不过，结果如何？是放纵还是放心？期待好消息。
晚自习，依然听报纸听力。教学活动环节能否改进？猜测？精听？泛听？当堂考察综合提升的完型填空，阅读理解。如果时间允许，自我核对，划题学生讲解。重要通过习题，引导学生翻译长句子，归纳做题技巧思路。
越走进你，就越心疼你。人是相互的，听写单词和短语反馈中，学生程度良莠不齐。如果一刀切的惩罚没有全对的学生，那么“班级学困生”作业量太大了。于是弹性作业，任你选。全对的，没有作业。从学生快乐的眼神中，看到了赞同。不过，结果如何？是放纵还是放心？期待好消息。
晚自习，依然听报纸听力。教学活动环节能否改进？猜测？精听？泛听？当堂考察综合提升的完型填空，阅读理解。如果时间允许，自我核对，划题学生讲解。重要通过习题，引导学生翻译长句子，归纳做题技巧思路。
放假前将两个星期的课都已经备好，开学第一天，学生和我仿佛不进入状态。心态不平静，语言不够简练，课堂环节也缺乏紧...
课堂中加入新鲜的教学环节或者某一个小小的元素，就会使这节课不一样，学生们的精神也会被调动起来。 上午课堂中...
今日的课堂仿佛找到了曾经快乐幸福的自己。在引导学生理解文章时，愚幽默得将他们“催眠了”。 一、读前（导入，巩...
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越走进你，就越心疼你。人是相互的，听写单词和短语反馈中，学生程度良莠不齐。如果一刀切的惩罚没有全对的学生，那么...
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批改学生听写单词情况，发现三个问题：1.早读学习效率不高，几个单词全对的不超一半2.学生缺乏自我巩固已学单词意...
本文标题：复习课堂思考
本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/rdfftktx.html
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