1.见过很多威严的校长，老师们虽然敬重却也不敢靠近。碰上一些事情本来想着要和校长沟通，但是一想到严肃而不敢亲近的样子，就怯了。也见过很随和的校长，老师们碰上事情第一时间就想想到了他。作哪种校长更有利于学校发展、工作推进？过度严肃让老师敬而远之不可，但过于随和，老师们往往碰上事情越过分管直接来找，遇上那些棘手而一时无法解决的难题，就有可能没有缓冲的余地。因此，严肃中带着和蔼，随和中把握分寸，不拒人于千里之外，又不随意把分管领导的工作揽给自己。这个度一定要把握好。
2.作为管理者，要善待老师，就要摒弃对老师的分别心。一个学校，就是一个大大的班。在这个班级中，高矮胖瘦不同、禀赋性格各异、能力高下有别。其间，会有很多人和自己脾性相投、处世方式相近，也会有很多人相去甚远。管理者决不能以个人好恶来评价老师，更不能以自己工作、处世的标准来衡量老师的优劣。要更多的看到老师的长处，善于换位思考理解老师的不易，能停下脚步耐心倾听老师的心声，深入思考不同老师不同表现背后的原因，并由此及彼，寻找管理上的问题和漏洞。要始终相信：老师们无论怎么做，背后都是有原因的；无论做了什么，其出发点都没有恶意。如果有恶意，那首先应该是是管理者的工作出现了漏洞，给了恶意滋生的土壤。尊重、信任老师，接纳、善待老师，是一个学校管理者的基本素养。
3.处理工作中的棘手问题要善于退一步思考。所谓退一步海阔天空，有时候善于退让，就能赢得转机，硬碰硬，只会两败俱伤。山重水复疑无路，柳暗花明又一村，当你往前走只会碰壁的时候，不妨转个弯，一定会看到另一番天地。
4. 涉及老师切身利益的大事要事，一定要思虑周全，想到每一种决策后面有可能带来的后果，再做决断。决策要以数据、资料、记录为据，切不可主观臆断。要尊重每一次结果，严肃认真审慎对待。
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