参加互加课程的学习已经十天了，在这十天的学习中我不断的思考，不断的汲取经验。让我感受颇深，收获良多。从以下两个方面来谈谈我的感想吧！
一、汲取经验
凉水井中学的课改历程深深的打动了我，吸引了我。他们在课改方面做得实，把全身心都投入到学生身上，学生终生受益。尤其是小讲师们精彩的讲解就是凉水井中学课改成功的最好证明，学生是课堂的主人，把大部分时间交给学生，让学生到手去实践。教师是背景，学生是风景就是如此。既锻炼学生的语言表达能力，又锻炼了学生的组织能力，让优秀的学生更优秀，不优秀的学生有进步；既培养学生团队合作精神，又培养学生集体观念；既培养学生学习兴趣，又提高了学生学习积极性；既开发了学生的思维，又拓展了学生的想象空间。多种优势并举，把优势贯彻落实坚持下去，这是我们学校要学习的地方。
二、不断的思考
课改改什么，改的核心是什么，不能一窝蜂似的人家怎么做，你就照搬照旧。我认为要结合学校的实际，做适合自己学生的教育教学就是最好的课改。我校是一所由企业管理办学，2004年归地方政府管理。2016年年底棚户区改造，矿区居民整体搬迁，我校成为孤区中一只丹顶鹤。现在正处于尴尬期，新生招不来，在校生逐渐减少（附近居民子女）。在这种情况下，把我校教学中的一些做法与大家分享：因为我也是课改的实践者。为了调动老师们教学的积极性，每学期开展四课：一是既由教学校长带头，不打招呼开学初的推门课，检查老师们开学初的备课情况，新课标准落实是否到位，教师角色是否转变，教学模式是否更新；二是年轻教师汇报课，关注年轻教师成长，教研组长带头把关：集体备课—完成初案设计—再集体备课，针对初案，畅所欲言—修改初案设计—完成教案设计—组织实施—总结；三是骨干教师的示范课，让骨干教师外出学习，把好的经验学来，再本校结合实际，上示范课，起到引领作用，供老师们观摩学习；四是人人都参与的讲课活动，骨干教师的示范课后，人人都做课，成立听课小组，教学校长牵头，采用量化打分的方法，要求上课有教案、课前说课教、课后教学反思，课后评课等等。这四课无论从教学模式，学生是课堂的主人，还是锻炼学生的各种能力等方面都体现了教师角色的改变。这是我校在教学方面的一些初浅做法。
《互联网教育与课程改革》学习给我带来的启迪
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总之，在今后的教学中，我会把凉水井中学的一些先进做法，结合我校实际，融入到我校教学之中，我会一如既往的做好本职工作，把我校教学工作抓好，把培养学生的各种能力放在首位，对学生负责，对家长负责，对社会负责，对学校负责，对老师负责，使我校立足于不败之地！
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