诗歌是我国文学宝库里的瑰宝。读诗歌，体真情，悟人生，乃人生一大乐事。
读，是诗歌学习的不二法门。然而在实际教学中，我不大重视读。我自己也不爱读。今天观摩同事的一堂诗歌教学课后，让我茅塞顿开，略窥门径。
读，首先要老师读。老师的范读能很好地带动学生的情感，让他们也情不自禁地感染其中。
读，也要鼓励学生读。学生自己读，呈现问题或表扬亮点。读完要评，学生评，老师评都可以。纠正之后，再读再评。
读，要带着问题去读。如何把握节奏，哪里停顿，哪些重读，在学生读的时候，要点要练。作者情感如何，写作有何特点，要读要评。以读串联起这一切。课堂的读才有分量，有收获。
读，要敢于质疑去读。读出问题，写了什么，为什么这么写，换一个成不成，这些都应鼓励学生去思考，去质疑。
好的诗歌，读之千遍不厌倦。
读，读，读！书中自有黄金屋； 读，读，读！书中自有千锺粟； 读，读，读！书中自有颜如玉。————宋真宗（赵...
读睡读睡读睡读睡读睡读睡读睡读睡读睡读睡读睡 asdf asd asd a sd我们都知道未来如何，也知道现在是什...
阅读教学中，不同形式的读：朗读（指名读、集体读、分角色读、男女分组读、分小组读、开火车读）、默读、浏览读、跳...
一个字 读！ 两个字 读！读！ 三个字 读！读！读！
书， 读多，读少 读对，读错 读慢，读快 书没变，你变了！
读水，便是读那山长水阔，读那情深意浓；读水，便是读那千古绝唱，读那悠悠哲思；读水，便是读那人事浮沉，读那浅浅而又沉...
没人读 没人读 越没人读 我越写 我越写 越没人读 没人读 没人读 2019.6.21.
读文要读苏轼 要读梁启超 要读汪曾祺
总结了多种读书方式: 配音读 范读 分角色读 齐读 默读 男女生赛读 个别读 同桌读 小组内互读 ...
我爱读书。清晨读，午后读，夜晚读。闲暇之余读，忙碌之时读，上班读，下班读，读，尽可能多的读，尽可能理解的读。 在早...
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