刚刚进行了期中考试，部分学生便开始找我了。
首先，我存了几部手机，原打算给他们几个一点教训，晚一段时间再归还他们，可是有的家长以这样那样的理由为自己的孩子推脱，想想教育孩子的主要责任人还是家长，我只能半推半就了。而有的家长知道自己管不了孩子，想借助老师去教育孩子，坚决支持老师的行为，这就好处理多了。可是，我要对不同的家长、不同的学生、用一样的要求去执行班规班纪，怎么办呢？
其次，因为疫情，才开始一个月的陪读、陪寝制度又流产了。那么违纪了怎么办？除让两边组长记录以多劳动为代价外，还没有想到更好的方法。有的老师体罚，有的老师罚款，可我只与孩子们相约：今天的我比昨天的我哪些地方进步了？我知道这样的方法对一些孩子是有效的，可对一些孩子就不那么灵光了，我只能且行且寻找吧。人说：道高一尺，魔高一丈，我就随着孩子的一起成长吧。
第三，今天的孩子啊，因为优越的生活条件，没有明确的生活目标，也就代表着没有动力。表现在行为上就是“懒”字，然后积懒成笨，再然后消极怠工，得过且过，一发而不可收拾。所以，决不能小看这个“懒”字。可如何激发这些文化基础已有层次的学生的积极性呢？的确是我该探讨的问题啊……
与他们一起学习吧！只不过他们想的和我做的方向会有夹角，当这个夹角越来越小时，我们就会越来越容恰了。
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