这两天反复听丽芳老师关于《思维导图阅读法之让你快速透视一本书》的微课，不仅惊叹丽芳老师对于书的理解以及阅读方法的研究，更加让我惊艳的是丽芳老师的讲解点亮了我对于阅读对于“导图+阅读”三个关键性的明灯。
接下来，分享一下听课后我的个人最深刻的感受与体会。
亮灯1：书的来源
我听过不少阅读的课程，我自己也在思考“导图+阅读”的课程设计。到底哪什么作为开篇印子，既可以引起参与者的兴趣，又具有知识传达性，是我一个特别烦恼问题。
丽芳老师这次采用的是介绍书的来源，深度分析“书”这个“物种”的发展经历，所有喜欢阅读的人都会有眼前一亮的感觉。
书就是人类用来记录一切成就的主要工具，也是人类用来交融感情、取得知识、传承经验的重要媒介，对人类文明的发展贡献巨大。
从书的定义，可以延伸到书的种类，甚至到世界上形形色色的“最”之书，我利用这些思路制作一幅简单的思维导图，也帮助自己去理解关于书的来源。
樱飞翎*书BOOK
所以，开始一场“导图+阅读”的课程，可以先从书开始，再研究读书的原因，读书遇到的误区入手，一步步带领大家走向高效的阅读体验。
亮灯2：思维导图阅读法的方法论
去年接触了大量跟阅读相关的书籍以及参加了阅读课程，对于阅读这个事情，我自我感觉应该不比其他人差，不过，丽芳老师在讲解的时候，时不时会让我有“还不够”的感觉。不是说老师讲的还不够，是说我自己的理解以及阐述还不够深入以及具体。
以前我总是停留在快速带过，陷入了不愿意详细说明的误区，其实这个也是自己的弱项一直不愿意突破吧。所以这一次的课程给了一个很深的感觉。一个事情，经常做，经常思考，钻进去，总结分享后才可能跟别人讲清楚。
吸收了老师讲到的思维导图阅读法，集合了我自己的看法与理解，所以我个人对于讲述“导图+阅读”更加有信心。
亮灯3：对比阅读方式
我也是第一次听到关于慢度与快速阅读的对比讲解，听完老师通过对比两种不同的阅读方式的反应机制，我对快速阅读有了一个更加深刻的理解。
“眼脑直映”，多么高深的一种状态。虽然这个并非天生的，但是我相信经过长久的学习与练习，是可以实现与完成的。找对方法技巧，勤加练习，不断加快大脑的反应速度。
这个让我想到了思维导图左右脑的理论，关于记忆，关于大脑，如果自己希望在思维导图路子上走得远，看来是不能偷懒不去研究啦。给自己一个小目标：针对思维导图，我要练就到解决尽可能的问题，不断深挖问题，不断找到最佳的解答方式，不断优化自己的知识体系。
总的来说，带着空杯的心态去看待每一次的学习，收获不可杯量。（刚刚发现如何给自己的导图加水印，感觉自己棒棒哒！）
樱飞翎100天思维导图打卡3/100
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