希望

2022年3月14日星期一晴

春天真的来了。学校里的杜鹃花都开了，绚丽多姿，争奇斗艳。他们长在门卫室和科技楼的中间，一看去，尽是粉的玫红的白的紫的花，大朵大朵的开着，一簇一簇的放着，开得那样热闹，那样惹人注目。他们好像要抓住春天的尾巴，起初还是一堆粗糙的灌木，不起眼的小树苗，不知名的小东西。星期一一来，居然全开了，成了一片小小的花海，仿佛是一夜之间约定了似的，要给我们的学生一些惊喜。

满树满身全是花，有在枝头傲然挺立的，高傲的昂起花瓣像个喇叭似的，冲着太阳的方向；有的还是粉白粉白的小花苞，悄悄躲在花阿姨的身下，偷偷抬眼，羡慕的看着自己身边那些成熟的女郎，惹人怜爱；有的围在一起变成个圆圆的大绣球，一致对外好像在要争个高下，看看谁是花中之王，你推我挤，好不快活！

相信学生们看了这花，也一定会有好心情吧！

教师心理创伤

2022年3月16日星期三晴

记得我带的第一届学生就是高年级的孩子，现在想起来还是心有余悸。那时，我刚出校园，就遇见了那54个人，快乐还是有的，但现在想起来更多的是害怕。老师怎么会怕学生呢？

班上有四五个调皮的男孩子，我镇不住他们，他们见我是新老师有些欺负我。作业不完成是常有的事，上课讲话也是常有的事，甚至你批评他们，他们只是邪邪一笑，一脸不屑的望着你，极其不尊重老师。上课虽然没有故意捣乱，但也是经常讲话，你盯着他他当做没有看见，甚至以气老师为荣。作业不完成，我讲他们留下，每天到很晚才能回家，他们只是恨你，将书重重的砸在桌子上，甩脸色给你看。更有甚者在教室里公然骂你，之后还得意洋洋。每天都要把你气得发抖，气得崩溃，有时甚至觉得再这样下去，我恐怕就要抑郁了。

支撑我的只有初出茅庐的那股热血，每天想着办法与他们斗智斗勇，调整心情鼓起笑脸，想通过表扬的方式让他们回心转意。而他们只是觉得抓住了老师的弱点，老师的表扬是在讨好他们，只要不如意他们就想一定会千方百计的把你气疯。看到这样的情况，这类学生只是觉得过瘾，得意。没有当过老师的人，是无法理解这种不被人尊重的感觉的。我觉得"教育并不是万能的"，因为有的学生就是天生的"恶"，而他的家长也是天生的"恶"。现在想起来，我真的对六年级的学生有心理阴影了。

昨天去六（9）班上美术课，还没有去我就开始紧张，心里回放着过去学生不尊重我的种种行为，紧张得呼吸急促，这可能就是一种应激性心理创伤吧!我安慰自己县城里的孩子，大概率不会太差，大多都懂得尊重老师的。

谁知他们让我大跌眼镜。铃声响了，教室里还是乱哄拱的，站的站坐的坐聊天的聊天，班上大概有十多个学生都没有按时进教室，美术书也没人发，好像从未上过美术课一般。看着他们这样，我都有些怀疑到底上课了没有，难道我听错了吗？我向学生再次确认是否上课了。

"给大家十秒钟时间，马上坐好。"假装严肃其实内心很慌地说。我永远都不想再过刚教书那种生活了，那种被学生欺负不尊重的生活。

他们在座位上歪歪扭扭的坐着，背靠着后桌，脚踩在桌腿边，一副北京瘫的模样，你能奈我何？40多双眼睛盯着我，看看我这个新老师能耍出什么高招。没等学生坐好，我就急着讲话，因为我有点紧张。"我不管你们之前的美术老师是怎样的，现在是我上课，一切以我的规矩为准。"在我说这话时，有的学生在窃窃私语，有的像个流氓似的插我的话，还有的学生甚至在我讲话的过程中不断有学生走进教室，让我说都说不下去。

我就让他们静坐三分钟，动一下加十秒，一下让他们安静下来。可这才刚刚开始，第一天上课，我没有讲课，就让他们写作业。课后留了几个学生，罚站三分钟。希望今天第二节课能好一些吧!

看了别人班，才知道原来我们班真的很好，课前准备自觉完成。铃声一响马上进入教室，最最重要的是他们懂得尊重老师。