（接上篇）
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写信的习惯，在后来也延续过一段时间，但慢慢就减少了，在我的记忆中，后来最多的时候是给女儿写信。
现在回想起来，和女儿在一起的那些日子里，在和她的沟通中，写信这个方式很可取。当她上学了，有一定的理解能力后，有些沟通，我们采用书信来进行。
女儿小学毕业时，她在初中的学习中，面临中考前，要去上大学了，参加工作后，要独自租房子住，……
这样一来，我们想表达的意思，通过书信进行了完整、全面的表达，而她也慢慢的理解，体会到我们的用心。这样的沟通，还避免了面对面的冲突，没有因为互相不理解或表达时着急，而让事态演变为另一种局面，无法收场。
在她学习过程中的几个关键阶段，我们都写了书信给她，既表达了我们的观点，我们的态度，同时，也给予她积极的鼓励，让她能树立起对自己的信心，拿出面对一切困难的勇气和决心。在我看来，每一次这样的表达和沟通，都收到了比较好的效果。
在女儿上初中时，那一次我们记忆深刻。
临近中考，我们和女儿一样，每一天不是在过日子，而是在熬日子。极度压力下的焦虑、等待和陪伴，扰乱了我们生活的正常形态。
我们的生活完全变形了，甚至连吃饭呼吸都不能是正常的速度。我们有的，都是每一天的小心翼翼，一颗始终悬在半空中没有着落的心。
再这样下去，我们连自己都要失去了。当我们开始意识到这个问题的时候，问自己，我们能再为孩子做点什么呢？
我们想有一些表达，但言语也会显得苍白无力，加上在这种状态下的交流，就算是刚开始设定好了交流的思路，可是话一说起来，总会不知不觉中跑偏方向，越说我们心里越没有底气。
我们心里想得太多太乱，我们甚至不敢和女儿面对面看一下，或是温柔地抚摸她一下。这时，我们想到给她写一封信。
还好我们和女儿之间有一封书信的位置。
面对着女儿成长中的烦恼，在这个关键的时候，我们所能做的，就是放下自己心中所有的贪念，开始关注起女儿的感受，想在最后冲刺的时间里，少给她一些压力，多给她一些生活上的关心和爱护。
这封信，我们希望不要给女儿带去困扰，也不要惊动到她，只希望哪怕是其中的一点点，能让她释怀我们，释怀这次中考，我们就知足了。
最终女儿如愿考上了市重点高中，这跟书信没有直接的关系，但我们交流和互动的方式，让女儿后期的备考和应考有了一个平和而稳定的心理状态。
这时，家里的气氛也逐渐缓和平静了下来。
（未完待续）
写于2024年11月24日
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