春风吹拂着大地，吹绿了柳树，吹红了桃花，吹来了燕子，吹醒了青蛙，更吹来了一只只在天空飘着的风筝。今天是一个让同学们期待的日子一一夏加儿美术课，有几个女孩子一吃完午饭就跑来问我：“徐老师，今天夏加儿美术的课题是什么？”我告诉她们是《快乐的风筝》，她们就飞快地奔向教室，积极地将板报出好了，静等上课时间来临。
随着“的嘟"的一声轻响，同学们马上打起精神，跟着老师欣赏一张张精美的图片，我们班的作品也出现在屏幕上，罗芳同学做的装饰柱还被老师点评，老师指出了同学们作品的不足之处，大家一想到班上的作品虽然不完美，可全国的小朋友都能看到，脸上还乐开了花。这时，我适时的对他们进行表扬，鼓励他们再激再励，争取以后做得更好。我对他们进行了“爱的鼓励”，全班同学也相互进行了“爱的鼓励”，说实话，当时他们鼓励的不仅仅是他们自己，也是鼓励我继续不断地往前走，跟上互加的脚步，希望能带着他们走得更远，能学会的更多。
开始上课了，今天的课程分为以下步骤：
一、老师告诉大家应该准备的材料。
二、老师提出问题：“小朋友，你们喜欢风筝吗？春暖花开约时候你是去春游呢还是去逛公园、游船？或是放风筝？”同学们听了这个问题纷纷回答说：“和爸爸去放风筝。”
三、老师让大家了解了风筝制作的过程：1、准备一些竹签。2、裁剪好你所喜欢的放大的图片的造型。3、固定好竹签和风筝纸，让纸头和竹签粘贴牢固。4、在中间挂好风筝线即可。
四、出示风筝图片，引导同学们观察图中风筝的特点：燕子风筝的头的形状，身体、尾巴的样子以及颜色的搭配；蝴蝶风筝的形状、颜色是怎样。
五、出示本课的学习目标：1、画出你想要的风筝造型；2添加你喜欢的装饰；3、对其进行上色。
六、老师演示风筝的画法，并提示同学们：1、可以画两只以上的风筝，一只为主，其余的为辅。2、将风筝画大一点，还要进行分割、装饰。
同学们听了老师的建议，要“画大一点”，所以好多同学将风筝画得大大的，结果是画出了一只只胖乎乎、肥嘟嘟的风筝，还有几个同学画出来的作品看起来像老鹰、像乌龟。我问：“你们画的是什么？”他们说是燕子。看到他们一只只画得胖乎乎的燕子风筝，我忍不住笑了。同学们看到我一笑，他们也跟着哈哈大笑起来，甚至在我给他们拍照时他们也还在不停的笑。看到他们笑得这么开心，我说：“你们学过关于风筝的文章或是古诗吗？”他们马上把《村居》这首诗背出来：“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”我又问他们放过风筝没有，有的说放过，有的说没放过。我就告诉他们，把今天的作品放大十倍，回去自己动手按刚才婷婷老师教的制作风筝的步骤，自己做一个风筝来放。同学们听了，立刻欢呼起来，有几个甚至还商量着今天下午放学就做呢！真是一群无忧无虑的孩子。
魅力四月，魅力风筝
其实这节课从同学们的作品来看，我心里是有一点点遗憾的，因为风筝本身是同学们所熟悉的，可是课上，同学们却依然是照着老师的模板画，虽然他们模仿的能力是越来越强，绘画的技能也越来越高，但是，同学们创新及想象的能力还不够，他们的思维能力还有待加强。在他们刚开始动笔画时我曾提醒过同学们:展开丰富的想象，画出你心目中的风筝，不一定要和老师画的一模一样哦。可是，当作品交上来时，有百分之九十的同学是照着老师教的思路画的，只有少部分同学画了蝴蝶风筝，还有一个同学画了一条龙形的风筝。
今天这一节课，虽然他们画的风筝和我想象中风筝的样子差了十万八千里，我以为同学们至少会画出十多种风筝来，可现实是只有几种。不过，这有什么关系呢？毕竟这就是风筝的魅力，它让同学们笑，让同学们欢乐，还让同学们找到了属于童年的这份独有的乐趣。
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