1.
读者Rufus微信问了我一个问题：
小六哥，今天猛然听到一个词汇：学习力。
学习力究竟包括哪些内容？
我最近读了一些书，我罗列了一下：阅读法，知识管理，思维结构模型，整理术，沟通力，记忆工具，复盘。
不知道是不是还有？
我回复他：
哎呀，我也不知道学习力具体包含哪些，但我们为了理解一个概念而罗列一堆概念是没有用的。
我们要找到这些概念的链接。
2.
学习可以是一个线性的过程。
把自己当作一台机器，那学习就是输入-计算-输出的过程。
图片来自网络
我们在输入的时候会有什么障碍呢？
- 找不到自己需要的，所以我们需要搜索力；
- 不知道自己能学什么，我们要知道自己的目标；
- 我们一般会在哪里学习呢？我们需要确定自己学习的途径，比如【人】【事】【网】【书】；
-读书是个大麻烦，所以我需要学习阅读力；
“计算”的部分，我们要学什么呢？
- 学了一对乱糟糟堆在一起，我们需要学习收集，整理，分类，贴标签；
- 分门别类之后，我们需要学习将这些知识变成自己的，我们要学习内化；
输出部分呢？
学了一对知识和概念，你怎么知道你学进去了？你怎么知道你学得是有用的呢？
所以我们需要输出：
写读书笔记，写心得体会，做分享，都是输出，输出之后，你还可以反思，可以复盘。
你看，【学习力】可以是输入-计算-输出这个过程中你需要具备的“业务能力”。
3.
学习也可以是一个阶梯过程。
比如我们经常会做很多书籍里面看到的一个[DIKW]（data-imformation-knowledge-wisdm）金字塔结构：
图片来自网络
学习，不就是把数据变成我们智慧的一个过程么？
从数据到信息，我们需要学会主动过滤；
从信息到知识，你需要总结和归纳对自己有价值的内容，然后从短时记忆存储到长时记忆；
从知识到智慧，你需要做不同的情境中实践；你需要学会坚持，需要你的坚毅能力；行动会消耗你的精力，你需要学会像省着用你的充电宝一样使用你的精力；
如果是技能，你还需要刻意练习，你需要知道如何获得反馈，如何保持专注··· ···
所以你看，学习力是你从一本书到一个能力的萃取过程中，你要具备的“通关能力”。
4.
今天我读《知识的边界》，书中说知识的结构不再是金字塔形式的了，它是网状的。（WTF！）
不管多么不情愿，这本书还是说动了我。
所以这个时候，我对待学习的认识，又要变了。
这意味着，我对于【学习力】的理解也要发生改变。
所以，你看，我们学习的时候，还要冒着经常拆毁自己好不容易建立的认知。
很多人一旦对某个概念有了理解，他会选择不去改变它。
这在过去7，80年代是可以，但是现在是技术和认知每天都在更新的时代；
学习力里面，你需要具备成长性的心智，你要习惯不断的打自己的脸。
5.
讲到现在，我还是没讲【学习力】到底应该包含什么。
但你发现了，理解一个概念的时候，我会尝试用多个角度去看它。
最后我给出我的结论：
一个概念它是什么不重要，重要的是，你理解他的时候，用的是什么维度。
——以及，你是不是时刻准备着抛弃这个维度，尝试新的可能。
我是彭小六，希望今天的文章对你有启发。
网友评论
很多知识是想通的，你学透一个点所用的学习方法对其他领域也有效果。你能教会别人理解这个知识点，是你学透这个专业的证明，输出倒逼输入，你的表达能力，文字能力都会有提高。前提是你愿意把你学到的分享出来，藏你肚子里是锻炼不了口才的。
写的可能有点乱，看懂的拿走不谢，看不懂的说明我写作能力需要提高。
在我看来，学习力可以拆分成“学习的能力”，这就可以看出，学习不是单单的一件事了，它会和自身诸多的能力发生关联，比如，要想输入尽可能好、尽可能多的知识，那“阅读能力”就是关键了；而你要再对知识进行加工深化，那“思考能力”就是关键了；再进一步你要将加工深化后的知识再输出，那“分享能力”就是关键了。这么看来，学习并不是孤立的，而应该是多维的事。
提到多维度，那必然有单一思维，单一思维带来的最大弊端就是：会阻碍自我思考能力的升级。而思考能力又是学习中的重点，没有思考能力，犹如人体失去肠胃一样，无法吐故纳新，获得养分。因此，我们应该抛弃对知识的成见，采用开放的心态接受知识。如果知识确实有用而且比你原先的要好，那就应该用新知识替换旧知识，从而产生新的思想。如此一来，你会发现你的思考质量在逐步上升，久而久之，你的操作系统必然会优于其他人。
学习是动态的过程。当你每吸纳新知识时，你原有的知识结构就被打破一次，这样你会觉得不适，那这是你在升级的表现。可以说这是“在温水里的青蛙永远享受不到的快感”。每一个处在学习区里的人，都在不断打破平衡，而后再构建新的平衡。如此反复，学习力就得到很大的提高，甚至比你想像中的还要高，还要好。
1.与个人经验发生联接类｜书评:
简书，豆瓣，公众号；
2.逻辑梳理呈现类｜思维导图（xmind，幕布），ppt；
3.视觉化类｜视觉笔记，知识卡片