20200324教育随思（141）
今天上午忙着整理党课P P T，所以对于大宝的作业完成速度没有控制特别多，虽然作业不多她还是12：00多完成了语文作业。后来又主动打卡七彩熊和一米阅读。
下午爷仨儿出去玩，今天我没有规定他们必须几点回来，不过他们还是在3：00之前回来了。
回来之后我最关心的还是大宝的作业。我就问她几点开始，她说吃过苹果。最后我还是提醒她该写作业了。由于进位加法没有学，所以我就给她讲了方法，再后来就没有催促。等到我完成两课正面管教的打卡以后去儿童房，她紧紧捂着口算题卡，我说：“我绝对不会再催你了，自己看着办吧。”结果她忍住饿完成了作业。
晚上补开这周的家庭会议，致谢过后要解决问题了，以前要解决的问题都是我提出来，今天大宝竟然提出来了：“当你提醒我快写作业时，妹妹也重复你说的话我就想哭。”“那你的解决办法是？”对于提出这个问题我有点惊讶。“用一个动作提醒我或者挠痒痒提醒。”你希望用什么动作呢？”“我也不知道。”最后我们达成协议，扮鬼脸。
接下来我又提议让她快点写完作业。她说：“你又说学习。”我说：“好吧，那就说如何增加特殊时光。”“好。我会快点完成作业：早上起来快点洗漱，整理床铺。写作业时要专心，尽量午饭前把语文数学都写完。”本来这是我要说的，因为换了说法，所以她自己解决了这些问题。
适当的放手绝对有惊喜的。
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