#默学森的图卡学习笔记
#外国教育史 47
赫尔巴特是19世纪德国教育家，科学教育学之父。他的《普通教育学》作为第一本体系完善的现代教育学著作，标志着教育学成为独立学科。
🙋♂️他认为教育的必要目的就是发展伦理五德：自由、完善、仁慈、正义、公平。教学也好，教育也好，最高目的都是一致的，即培养德行。
🔹教育的主要内容就是德育，德育只能通过教学才能起作用，同时教学也是德育的基本途径。
教育的顺序：管理→教学→训育
通过管理预防恶行，有秩序更好教学；通过训育形成美德，性格的道德力量。
训育有4个阶段
①道德判断
②道德热情
③道德决定
④道德自制
教育、教学与德育紧密结合，最高教育目的统一。同时重视兴趣的作用。落实了苏格拉底提到的道德可教。
也存在局限性，赫尔巴特混淆了教育与德育，德育只是教育的一部分。并且有机械论倾向，德育不只有教学这一个途径。
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欧美主要教育思想家>19世纪德国教育家赫尔巴特
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本文标题：【赫尔巴特-德育论】
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