可能性与教育的界限——读《什么是教育》心得体会

《什么是教育》这本书的作者是德国著名的哲学家、精神病理学家，而且是现代存在主义中的代表人物——卡尔·雅斯贝尔斯。这本书充分的表现了他在现代存在主义领域的观点，可谓是哲学领域的一部著作。但是撇开哲学方面来看，这也同样是一本围绕着教育的各种问题展开反思的一本引导之书。

卡农认为，人需要自我教育的勇气。什么是教育？教育是指向人的，而人绝不明白“他是什么”，这个问题牵涉人从青年期起受过的教育和影响。没有一个人知道自己是什么和自己能干什么，他必须去尝试。

人类并不是一个已经不再发展的周定的族类，不象动物一样是不可改变的。人类有着无限发展的可能性。教育决定一个时代、一个人和一个民族的精神面貌这一曾经风靡一时的观点，是母庸置疑的。

自古以来，一直存在着两种尖锐对立的看法:“教育万能”和一切都是天生的"，通过教育可以完全改变人，或者人们只能通过对下一代人的遗传控制来改变人，遗传是不可改变的。很显然，这两方面都是不正确的。教育只能根据人的天分和可能性来促使人的发展,教育不能改变人生而具有的本质。但是，没有一个人能认识到自己天分中沉睡的可能性，因此需要教育来唤醒人所未能意识到的一切。每一种教育的作用也并非是事先能预料的教育总是具有无人事先能想到的作用。通过传承使人成为他自己，以及在近几百年中通过有意识的方式，使相同的才能以特殊形式表现出来。这样来改变全民族的性格，这些基本事实使得教育具有了重大的意义。教育的界限不能事先划定，而只能在实际中观察把握。

反观我自己，我与与学生之间能够拥有更多的交流，我并不是绝对的老师，学生也有可能是我的老师，我教给他们的一切希望都能够成为他们自己的知识，希望他们记住的不仅仅是知识，而应该留住的是教育这件事本身。