“彩虹花晨读”听着就让人充满神奇与向往！2019年春，我和孩子们的“彩虹花晨读”幸福起航了。今天是我们班参与彩虹花晨读课程第三节。和前两次一样，我和孩子们提前布置了黑板。第二天一早，我幸福满满的走进教室，打开多媒体，可是就在这时，网络不给力，怎么也登录不上。（普通登录、手机快捷登录、微信等方式都试过了）怎么办？直播马上开始了，看着孩子们一双双满怀期待的眼睛，我心里有一种莫名的感伤。手机！对，用手机观看，我深深吸了一口气，心想总算没辜负孩子们。直播间里传来时老师甜美的声音___《观田家》。我一怔，孩子们不约而同的“嗯___”这是怎么回事？我按课表为孩子们事先准备的古诗《寒食》。为了课程的顺利开展，我先稳定孩子们的情绪说:“我们先随时老师走进直播间，一起学习《观田家》。”这时，我将手机音量调到最大，孩子们似乎懂得了老师的用意，教室里立刻静了下来，大家屏住呼吸，专注地听着时老师的讲解。可是手机屏幕太小，只有前排的几个孩子能看见图像，看着后排的几个孩子跃跃欲试的探出头来，怎么办？难道没有其他办法吗？这时我有些恨自己对信息技术的使用不够熟练。忽然间想起我的手机和电脑是连接的，于是，我点击视频右上角的分享，通过qq分享到电脑上，孩子们又能身临其境的感受这种学习的氛围了。这时正是时老师声情并茂的诵读，孩子们跟着读起来，这声音比平时更加响亮，感情色彩更加浓烈。美好的时间总是短暂的，今天的直播结束了，在孩子们意犹未尽时，我说:“老师看见你们读诗的样子最美，你们愿意把手中的古诗《寒食》读一读吗？”孩子们开始学着时老师的样子美美的读起来。今天的学习孩子们的收获是最大的，他们了解了二十四节气之一___惊蛰,也知道了古代一个传统节日___寒食。也更加懂得从古至今劳作者的艰辛和辛苦。对“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”真正内涵上的理解。可谓在自然中感悟生活，在生活中学会了知识。相信这种影响对孩子们来说是潜移默化的。看着孩子们收获满满，我的心里是慰藉的。让“彩虹花晨读”伴孩子们快乐阅读！健康成长！让乡村的孩子接受最好的网络资源教育！我助力！我会在教育的路上不断努力！不断前行！
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