头痛医头，脚痛医脚。
妙手神医，药到命除。
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引子 & 量子卷一切
量子波动速读这个事儿吧，有毒。
自从知道了这个神奇的方法，我就把所有看起来不合理，但又官方宣布自己非常之合理，听起来又确实仿佛有科学依据的事儿称为量子什么什么。
量子卷万物，有没有一种世间事都有了解释的感觉。
比如，我家队友饭后收拾餐桌，一顿操作猛如虎，气势如虹中气足。然后桌子上菜汤儿依旧，电饭锅里锅胆没取出，碗和盘子都站到水池里（并没有洗），然后叹着粗气说好累呀，行云流水般上床歇息去了。这种行为，在我心中被称为量子洗碗。
为了阅读方便，这里简单复习一下量子波动速读。
量子波动速读
十分钟哗哗哗，凉风吹过，十万字的书，转为图像呈现于大脑中......
量子波动速读----蒙眼进阶版
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量子减负
自从上次宣布要当个合格的海淀妈妈之后，本人恪守诺言，积极筹备，对教育类的新闻相当关注。今天接连读到两条消息，登时感到后背一凉。
第一条，是南京学生减负之后家长感到负担过重，怒而投诉教育局荒唐减负。
这里就不罗列2018年到2019年，来自教育部与江苏省的各级文件了，若干红头文件已经转化为层层转发与行列行动。倒是可以从民间反馈中，找到些耐人寻味的蛛丝马迹。
以上两图，来自格十三原创文章《南京家长已疯》留言区，十三姐文风犀利，点评到位，这里不再赘述。
第二条，是新鲜出炉的正经官宣，来自浙江省教育厅：
一石激起千层浪。减负这个话题再次戳中万千家长的命门。
在我看来，义务教育阶段的减负不是真减负。
中考高考制度若不能配套一起改，这减负就只能算是量子减负（形减实不减。似减非减。校内减&校外加。)
如果再加上全校师生集体对口供应付检查/鼓励小朋友们互相揭发/教育局派人到校检查书包这种神奇的桥段，那家长们只是投个诉简直太温柔了好么！
打着减负大旗一顿操作，最后却变成地上转地下，校内转校外，教师转家长，再倒逼校方引导孩子们说谎、鼓励孩子们告密、培养孩子们偷偷摸摸搞地下工作。这不是误人子弟又是什么呢？
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前车之鉴
让我们把时间倒回上世纪90年代，为了降低学生课业负担，取消了“小升初”统考。之后发生了什么？
再把时间摇到2017年与2018年，一场轰轰烈烈的声讨学er思的运动还有印象吗？之后又发生了什么？
如果每次减负都是把校内的负给减了，转而把对应职责推向校外市场化机构，那么所减的一切负，都将双倍返还到学生和家长身上，而且很贵。
每减负一次，校外培训机构都蓬勃发展一轮，你说家长能不疯么？
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神奇寓言
2016年11月15日，人民日报发表文章，就教育系统各种减负举动之后，很多学生的课业负担从课内转向课外，争先恐后地参加各种各样的培训班的现象发表了评论。
神奇的是，快三年时间过去了，中间上自教育部下至各省市教育局，多少文件发来发去之后，一切仿佛还是老样子，那篇文章的一字一句依然还是那么的贴切。
以下为上述文章部分内容，是不是堪称神奇的预言？
超前学习、不讲原理、追求解题技巧……一些急功近利的培训机构迅速在全国做大。家长们则依旧焦虑感十足，担心孩子输在起跑线上，全家总动员，花钱花时间，不断卷入这种饥渴游戏当中，明知孩子不快乐，却又被绑缚在战车上动弹不得。
家长与学生不得喘息地跌入新的“圈套”当中，如果归结为家长们的选择，显然过于简单。校外变本加厉迅速聚合成一个“学生负担新疙瘩”，根源还在于教育的大逻辑依然没有理顺，所谓减负、均衡，只是做了局部的工作，并没有改变中国教育的整体框架格局。
中高考是教育的指挥棒，指挥棒指向哪里，整个社会的资源调度就会朝向哪里。
如果不能将招录制度的改革做足做透，不能将教育资源均衡化的工作咬定不放松，如果任由已然形成的教育不均衡局面继续释放马太效应，学生就很难从这个大时代里获得益处。关于教育的叙事就会在校园内外形成两重分野，校内减负校外加的怪现状，就会变着花样地持续上演。
讲教育减负、素质教育的大道理，非常容易，但在现实土壤与利益格局中，摆正各方的角色，还给孩子一个健康的教育环境，却有大量工作需要持续不断地推进。教育减负还在路上，各方人士仍需努力。
5
包邮地区已经开始了，其他地区还会远吗？
改革是好事儿。但不解决问题的改革就未必是好事儿。
减负是好事，但量子减负就是傻事儿了。
家长们会很不开心。不但钱包出血，还要付出更多的时间与精力，毕竟已经有人说出了真相：别人家孩子可以，自己家孩子万万不行。
孩子们也会很不开心。毕竟想要未来可期的话，该干的事儿一件也不能少，但道路却复杂了很多，中间还穿插了很多诡异操作。
和量子速读不一样，这回可不是收割部分家长的智商税，要是真这么搞下去，谁也跑不了。
趁着征求意见，还有生机，浙江的家长们，加油呀！
题图：朱尔.布雷东《拾穗者收工》
插图：浙江省教育厅官方微信-教育之江 及 网络
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