文 | 七天
栏目 | 学习
很多同学与家长非常重视学习方法，但往往忽视学习策略，其实学习策略对学习成绩、学习质量和考试成绩都有重要影响。学习策略内容很丰富，根据我多年对考生的学习策略的观察与研究，与同学们讨论下面一些高考复习的策略！
有一年高三下学期快结束时，中国人民大学附属中学一名王姓的同学找老师咨询：“我渴望考上北京大学，这是我们全家人的梦想，可是我的语文成绩比较差，上学期的语文考试，满分150分，我才考100分左右。你说我能考上北京大学吗？”老师说：“你的语文成绩相对比较差，会拖你高考总分的后腿。”他说：“那怎么办呢？”老师说：“告诉你6个字，小步子大目标。”他说：“什么意思呢？”老师说：“你循序渐进，稳步推进，逐步提高语文成绩，不要企图现在100分左右，下次一下能提高到150分，这在常规条件下是很难达到的。
老师的意思是，你每月语文不求提分多，就提高3分左右，累积到高考前，就能提高15~20分，这样你的语文成绩就比较优秀了，总分也上去了，上北京大学的成功率大为提高。”就在语文老师的具体指导下，他高考语文考了129分，终于考上了北京大学。可见，学习策略对提高学习成绩多么重要。
小步子大目标
所谓小步子大目标，指的是每门课每月提高一定的分数，例如3分左右。看起来好像提高不多，可是累积起来就可观了。现在有些同学急功近利，想一下提高多少分，愿望是好的，但实际上未必能达到这个目标。达不到目标，心理就受到挫折甚至打击，学习积极性下降，学习信心受挫。同学们只有按部就班地循序渐进、细水长流、积少成多，不仅学习成绩逐步提高，而且还伴随着积极、乐观的情绪，何乐而不为之。
怎样实现小步子大目标的策略呢？
第一，弄清楚自己每门课的问题所在。每次模拟考试之后，一看卷子就知道哪些题不会答和答得不全，这就是问题。最好准备一个本子，把这些问题分门别类地记录下来。
第二，找任课老师请教，咨询怎么解决问题。做到心中有数，按照解决问题的计划逐步推进。有些关键问题最好请老师指导，他对你存在的问题很了解，他的一个建议往往会使你的问题迎刃而解。
不仅解决问题会提高学习成绩，而且要思考我怎么解决这个问题。想想老师的建议对解决关键问题起了哪些作用，开动脑筋积极思维，总结规律，就会在提高自己学习成绩的同时提高自己的思维能力、发现问题与解决问题的能力、创造性思维的能力以及举一反三触类旁通的能力。
第三，坚持只做老师布置的作业，其他教辅材料适当做。老师布置作业是根据教学大纲和高考考试要求进行的。从某种意义来讲，这是高考的必考点，你把老师布置的作业保质保量地完成，高考的必考点基本上就把握了。尽管题型千变万化，但必考点的核心内容不会变，考核考生能力的要求不会变。
现在考生普遍都存在着大量浪费时间的现象，时间没用在刀刃上，没有保质保量完成老师的作业，而是买大量的教辅材料、参加各种培训班，每天陷在题海战术中筋疲力尽、身心疲惫，这是当前考生对学习策略的一个非常重大的误区。怎么走出误区呢？非常简单，少买教辅材料，就做老师布置的作业，学习压力大幅度降低，学习轻松自如，而且又能把握高考必考点。
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