《用字母表示数》一课，是在大单元整合的基础上设计的。本课将用字母表示数与用字母表示关系式，并进行化简，以及之前常用的用字母表示公式、单位和点等，整合为一个课时。
整堂课上下来，学生的接受程度是可以的，其实就是将原本他们就会的内容，串联起来，使得用字母表示数不会显得那么生疏。
本节课起始，从透明箱子里的球出发，这就是讲原本教材中的年龄和月球改掉了。因为年龄每年都在变，一个变量，让学生去用字母去表示，学生就不太容易理解。因此，改为用字母表示球的数量，学生更容易接受。
从3个球的对比中，我们可以发现，具体的数量我们用数字去表示就可以了，而不确定的，甚至有关系的，我们还可以用字母或者字母式来表示一个数。明确字母式也是可以表示一个数量的。
接着第二步，直接出示练习，训练学生开始使用字母，其实学生也都是能够写出来的，所以我觉得并不需要，对进行加减，然后乘除一步一步引导，可以直接以学习单的形式引导学生主动解决问题。最后在辨析中，明确字母是有取值范围的，甚至有一些字母其实就是确定的数，更以后的解方程进行勾连。
环节三，根据字母式去想象我们要解决的问题，在猜想中，发现原来如果情况不定的话，同一个字母式可能表示的不同的数量关系，培养学生的发散性思维。我觉得这样的题目特别好，活学活用，促使学生把学到的原理，在实际意义中运用出来。
整堂课最后加入了变式练习的部分，训练学生进行熟练运用。从学生熟悉的存钱罐、公交车的人数问题，发现用字母式表示关系式是需要紧扣题目的意思的。
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